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新会计准则实施后对高校成本会计课程教学思考 　　摘要本文探讨了新会计准则实施后我国高校成本会计课程教学内容的变化、成本会计课程教学方法和手段等方面存在的不适应性，并就课程教学思路上的创新做出了自己的思考。 　　关键词新会计准则 成本会计课程 教学内容 教学方法 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　 　　Research on College Cost Accounting Teaching After 　　 New Accounting Standards Implementation 　　LIU Jing 　　(School of Accounting, Nanjing Audit college, Nanjing, Jiangsu 210029) 　　AbstractThe paper discusses the change of teaching contents of cost accounting, the limitation of teaching method in higher education after the implement of new accounting standard. It also discusses the innovation of teaching of cost accounting. 　　Key wordsnew accounting standard; cost accounting; teaching content; teaching method 　　 　　成本会计是高校会计学专业的核心课程之一，在专业课程体系中占有十分重要的位置。成本会计所提供的信息可以同时为财务会计和管理会计所用，其课程教学效果不仅影响到整个会计学专业的教学质量，对于学生实际应用能力的培养也起到重要作用。财政部2006年2月15日颁布的新会计准则及其应用指南，一定程度上更新了传统的成本会计观念，对企业成本会计的实务提出了一些新的要求。那么，这样的变化对于目前我国高校中的成本会计课程教学会产生什么样的影响呢？具体反映在该课程的教学内容上需要作出什么样的调整，该课程的教学方法、手段等是否存在不适应的地方，该课程的教学思路上需要作出怎样的创新，等等一系列问题都值得每一位从事成本会计课程教学的高校教师去认真思考。 　　1 新会计准则实施后成本会计课程教学内容的变化 　　无论成本会计课程教学采用什么版本的教材，其中必然有一块核心内容是产品成本的核算，即合理确定企业完工产品的总成本及单位成本。产品成本主要由直接材料、直接人工和制造费用三部分构成，新会计准则作出的某些修改和调整，使得产品成本的构成内容发生了一些变化，因此为了保证教学内容与会计实务的相互吻合，成本会计课程的教学内容也必须做出相应调整。 　　1.1 直接材料成本核算的变化 　　产品的直接材料成本是指企业在生产经营过程中直接耗用并构成产品实体的原料、主要材料以及辅助材料费用等。我们在直接材料成本核算的教学中，应该特别关注新存货准则的变化对其产生的影响，具体表现为以下两点：一是生产领用材料成本计价的变化；二是生产领用材料存货跌价准备的处理。新会计准中则规定企业不得采用后进先出法确定发出存货的成本。用于生产的原材料存货，如果其可变现净值低于成本，需要计提存货跌价准备，并确认相应的资产减值损失，列入当期损益，材料存货一旦计提了存货跌价准备，则在领用时需要同时结转其存货跌价准备。 　　1.2 直接人工成本核算的变化 　　产品的直接人工成本是直接参加产品生产的工人的薪酬费用。长期以来，我国企业在人工成本核算中，无论是从职工范围还是从薪酬内涵界定上都比较狭窄，很难真正反映企业实际承担的人工耗费水平，而新会计准则中的职工薪酬准则树立了新型全面的人工成本观念，有助于扭转长期以来关于活劳动耗费与补偿方面的含糊不清局面。因此，我们在直接人工成本核算的教学中，应该特别关注以下两点：一是职工薪酬的范围变化；二是提取职工福利费的变化。新会计准则下产品的直接人工成本应该包括生产工人的所有薪酬，即工资、福利费、五险一金（医疗保险费、养老保险费、失业保险费、工伤保险费、生育保险费和住房公积金）、工会经费、职工教育经费、非货币性福利等，并且将工资及福利费统一调整为直接人工成本项目。新会计准则取消了按工资总额的14%计提职工福利费的要求，企业可以根据历史经验数据和自身实际情况，计算确定应付职工薪酬和应计入成本费用的薪酬金额，与税收规定不一致时，做纳税调整。 　　1.3 制造费用核算的变化 　　制造费用是指间接用于产品生产的各项费用以及虽直接用于产品生产但没有专设成本项目的费用。新会计准则实施后，我们要特别关注以下两点：一是跨期摊提