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教师必须重视四方面素质提高素质 　　摘 要：本文提出，教师除了优化自己的知识结构外，还要加强基本功的训练，要带着微笑、赞美、激情、简约，进入课堂，上好每一堂课。 　　关键词：教师 基本功训练 微笑 赞美 激情 简约 　　有位教育家曾经说过这样一句话：“优秀的课堂不仅是带着体力去，最重要的是还要带着一颗真心，一颗诚心去面对学生，把所有的杂念放下，与孩子心与心的沟通，深切地感受孩子的求知心。在这个时候我们要完全地摒弃优良、差生的概念，让孩子体会快乐，体会被尊重，这样你的语言，你的声音在孩子的心里都是那么的富有魅力。凡是忘我的超凡脱俗都会产生力量，由不得学生不随你遨游天外。”从这段话中，我们能深刻地体会到，一个真正的或者说一个好的课堂并不是讲授者本身的教学基本功或者是能力多么的出色，也不是到底学生在本课中的重点、难点、关键点到底掌握了多少，而是通过这节课，学生的内心得到了启迪，丰富了孩子的头脑；学生们的情感得到了激励、唤醒和鼓舞。 　　的确如此，有的教师能将学生的心紧紧抓在一起，引导并且和学生一起去考虑问题，一起去完成每节课的练习或者是课前的栏目。比如在即兴伴奏及弹唱时，教师将学生的思维拓展，让大家感觉到下课之后还在回味，感叹时间过得真快。教师精心设计板块栏目的导入教学、每一个巧妙的过渡、每一个环节的导入和每一个步骤的练习，还有优美的板书设计、细腻的语言、优美的教姿教态，这样每天都能够用心地去上好每一堂课。 　　教师也常常进行互听、互评课，学习同仁的优点和好的地方，再去模仿。可是，对同样的课，换成自己来讲，其结果还是索然无味，犹如流水作业，以至于学生打瞌睡。为什么会出现这种情况呢？虽然上课前做了精心的教学准备，教学中设计环节也比较合理，重难点也抓得准，知识点也讲解得到位，但是为什么还会出现这样的反差呢？原来是因为我们的课堂少了一些精神气质，也就是说古人所说的精气神。 　　一个好的教师，除了能给学生知识之外，还要带给学生精神财富。教师就应该是一部电影的导演。教师的指导，包括细微的动作、语气语态、教姿教态都决定了这节课是否成功，是否吸引学生。教师只要在这节课上充分融入了自己的情感，有一个良好的精气神，学生和教师都会觉得很轻松。反之，学生和教师都很累，还会形成一种恶性循环。 　　那么，怎样达到精气神的境界呢？笔者认为，除了加强自己的知识结构外，还要加强教师基本功的训练，要多带以下东西进入课堂。 　　一、微笑 　　印度大文豪泰戈尔说过：微笑，是世界上最美丽的语言。当你微笑的时候，感觉整个世界都是微笑的，整个世界仿佛张开手臂拥抱你。教师对学生的微笑，学生感觉是非常珍贵的，这代表着对学生的一种肯定和接受，一种宽容和鼓励。在学生的心目中，教师的形象永远是严肃的、教条的，让学生很难靠近的。学生很难走进教师的心里，但当教师每堂课都能露出微笑的时候，学生会感觉到对她们的一种接受，一种信赖，更是一种鼓励。 　　笔者是一名班主任，以前在班里从来没有过笑容，但在一堂公开课上，笔者整堂课都充满着微笑，仿佛眼睛会说话。而上完这节公开课后，笔者又变成了以往的严肃。之后有学生给笔者写了一封信说：老师，您能不能每天都能像那次公开课一样，露出笑容。在我们心里，你那节课的笑容很美，我们很喜欢。差生感觉她们被接纳，被肯定。我们仿佛又有了力量，又让她们精神抖擞，有信心面对一切的难题。从那之后，笔者才渐渐地走近了学生的心里。特别是对有时候不服管教的学生，因为笔者的微笑，他们也和笔者成了朋友，并大大地缩短了彼此的距离。学生对老师说，即使对一个讲课技巧非常精湛，能力非常强的老师，如果没有微笑，学生也不喜欢。 　　后来，性格很内向的学生常常找笔者聊天，谈理想，讲心事，最后无话不说。以前，笔者班级这科成绩平平，后来排在班级的前三名。可见，微笑的力量有多么大啊，它不时都会在学生心中激起一个个小小的涟漪，进而他们不由自主地想起来，说起来，动起来。 　　教师带着微笑进课堂，能带来强大的亲和力，将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力。教师是一份极为特殊的职业，请老师多微笑吧，用微笑之水“浇灌”学生心中的“小花”。 　　二、赞美 　　赞美是同批评、反对、厌恶等相对立的一种积极的处事态度和行为。一个人不管是通过语言还是通过行为，只要表达出对别人的优点和长处真诚的肯定和喜爱，都可以叫赞美。 古人说：“良言一句三冬暖，恶言一句三春寒”。一句真诚的话语会给人温馨，给人力量，一句坦诚的赞美会给人信心，催人奋进。 　　教师特别是班主任老师，面对几十个性格各异的孩子，要想做好教学和班级的工作，适当的赞美是必不可少的。曾经看过这样的一本书，俄国作家屠格涅夫有一次出门去散步的时候，看见一个要饭的乞丐，可是他当时没有东西给乞丐吃，但他对乞丐说：“兄弟，我今天实在是没有东西给你，身上也没