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浅析幼儿园伤害事故预防策略 　　【摘 要】 随着学前教育的迅速发展，幼儿园伤害事故的发生也呈上升趋势，要想从源头上杜绝事故的发生，使每个幼儿在园期间受到合适的保护，需要政府、社会和幼儿教育者参与其中。政府部门要健全安全管理制度，监督检查到位；幼儿园管理人员需强化安全管理意识，夯实防微杜渐思想；还需多方联手防范和克服幼儿教师职业倦怠，创设幼儿园安全活动环境。 　　【关 键 词】 幼儿园；伤害；预防策略 　　中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）12-0120-02 　　学前教育是所有人人生教育的起始阶段，幼儿的身心健康关系其一生的发展，对家庭和社会的意义重大。幼儿在园日常活动并不复杂，但是幼儿具有好奇和好动的天性，由于他们对危险的预见能力和自我保护能力不足，一旦脱离保教人员的监管，容易发生安全事故。现阶段，幼儿园对安全事故的预防已经有了重视，但由于制度不完善或执行力度不够，并不能从根本上杜绝事故的发生。如何减少幼儿在园的不安全因素，保障幼儿在园的人身安全是现阶段亟待解决的问题。 　　一、幼儿园幼儿伤害事故的常见形式 　　幼儿园是幼儿群聚场所，幼儿教师的工作职能是带领幼儿以游戏活动为基本教育形式，并对幼儿的饮食、休息等日常进行适当的照顾，保障幼儿在园的安全。《幼儿园工作规程》规定：“幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。”游戏是幼儿健康、自由成长过程中不可或缺的因素，但是，现阶段游戏已经成为幼儿园伤害事故发生的重要诱因之一，幼儿园教育管理者必须意识到幼儿游戏与活动背后隐藏的危险，以及给幼儿带来的伤害。除游戏之外，食品安全、流行病的爆发等也是威胁幼儿园安全的重要隐患，需引起幼儿园管理者的重视。 　　第一，游戏活动伤害事故。在教师的带领下进行游戏活动是幼儿园日常教学的主要工作之一，在进行集体活动时，由于幼儿年龄小，生活经验不足，缺乏自我保护意识，对游戏时的危险环境不能做出准确判断，一旦脱离保教人员的监管，容易导致伤害的发生。 　　第二，教具选用不当伤害事故。我国现阶段对幼儿园教学内容的设定、教具的选用没有统一标准，各个幼儿园根据园所的实际情况选择教具，条件好的幼儿园对教具的选择持谨慎态度，条件差的园所往往不重视教具的质量、产品性能、设计是否合理等，造成了事故的发生。 　　第三，食品卫生安全事故。食品安全是幼儿园安全工作的重中之重，幼儿园一旦发生食品安全事故，将会对幼儿及家长的身心造成不可挽回的伤害，势必影响园内正常教学工作的开展。幼儿园对食品安全的监管不仅包括食品进园渠道、烹饪过程、幼儿进食过程，还包括幼儿在园内误食其他食物的可能。 　　第四，幼儿园传染病伤害事故。幼儿由于抵抗力及自我保护能力不如成年人，在传染病高发的季节，一旦有幼儿患病，容易发生交叉感染，引发大面积的幼儿患病，造成严重的后果。 　　第五，幼儿园心理伤害事故。心理伤害事故是由师生关系、生生关系、幼儿对园所环境不适等多方面原因导致的幼儿心理创伤，这种创伤不如以上四种直接明显，但是，对幼儿的危害性极强，一旦幼儿的心理造成创伤，将会对孩子健康人格的形成及人际交往的发展产生不可逆转的危害。 　　以上五种伤害事故是幼儿园园内常见事故，这些事故发生的背后有其必然性的存在，任何一种事故的发生都不是一蹴而就的，而是一个由量变到质变的过程，是可预防的，绝大多数事故的发生是因为幼儿园管理者或保教人员未能做到防微杜渐。一旦事故发生，会对幼儿的心理、生理造成创伤，并且这种创伤具有延续性。 　　二、幼儿园幼儿安全事故原因分析 　　幼儿园安全工作是保障幼儿园正常教学活动开展的基础，安全得不到保障，幼儿在园的一切活动都处于危险之中，幼儿园安全事故发生的原因多是可预见的，需要各方面的共同关注。 　　第一，由教具引发的伤害事故数量不断上升。教具是幼儿在园期间的必需品，不安全教具是事故发生的元凶：首先，随着家长对幼儿园硬件设施的重视，越来越多的幼儿园引进大型玩具设施。这些大型设施对于缺乏自我保护能力的幼儿来说，存在安全隐患，一旦幼儿脱离保教人员的视线，容易发生跌倒、坠落等类型的伤害。其次，大型玩具器械有着严格的维修保养程序和使用年限，未按流程保养的器械，安全性能无法保障，势必影响使用年限。再次，幼儿园引进何种教具、从哪种渠道引进、如何保养、何时报废，缺少相关部门的监管，某些幼儿园为了减少园内开销，或购买的教具不合格，或不严格执行维修保养和报废的程序，给幼儿留下安全隐患。最后，各项教具能否正确使用也会对游戏安全产生影响，未按规范使用的教具本身就存在安全隐患。 　　第二，在幼儿园这样幼儿聚集的集体环境中，食品安全是幼儿健康成长的保障。其涉及原料采购、食物存储、食品处理及烹饪、环境卫生、个人卫生、器