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浅析校园文化建设现状及其推进思路 　　【摘 要】高校校园文化是一所学校气质的具体呈现，是区别于其他学校名片，也是学校维系并发展自身的内在动力，云南师范大学现阶段正在倡导提升学校的软实力，而校园文化建设正是其中最重要的内容。以蜚声海外的西南联合大学为前身，并在新世纪教育大潮中稳步向前推进，已经具有一定影响力的云南师范大学，在校园文化建设方面，已经形成了独具特色的物质、精神、制度、行为校园文化体系，但是也存在缺乏创新、内容主体单一等问题。校园文化如何来建设和完善，可以通过创新校园文化的形式和内容，充分开发教职工的潜力，与已有力量结合，从而开创校园文化建设的新局面，完成品牌校园文化的打造，最终落脚于高素质人才的培养、高水平大学的建设。 　　【关键词】校园文化；建设现状；推进思路 　　一、校园文化内涵 　　（一）校园文化定义 　　文化作为一种社会历史现象，既是人类社会实践的产物，也是人类社会得以延续和发展的基本途径之一。高校校园文化应该是一个整体概念，是集管理文化、精神文化、道德文化、学术文化和环境文化之综合，它以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以校园精神、人文关怀、文明礼貌为主要特征。同时，校园文化又是一种精神生活的平台，是环境育人的风向标，是大学精神的一种综合表现形式，具有丰厚的文化传统积淀和明确的目标导向功能，是全体教职工和学生在长期教育实践中逐步形成、积累和提炼的具有学校特色的群体意识，具有特定的价值标准和行为准则。 　　（二）校园文化的内容 　　校园文化的内容主要有四个部分：第一部分是物质文化，主要是指校园的物质环境，即构成校园文化物质条件的各种教学、科研、生活的设备、设施、建筑等，它体现着学校的整体精神面貌和校园物质文明；第二部分是精神文化，即由学校营造出的人文、学术、包容等思想精神与心理氛围等，主要是指师生的世界观、人生观、价值观和审美观等，精神文化是校园文化的深层内涵，是校园文化的核心，也是校园文化建设的重点；第三部分是制度文化，即学校的组织、部门和机构及其规定、章程和制度等，包括各项校纪校规、道德规范与行为准则等，它反映的是高校整体运行的有序性和制度文明；第四部分是行为文化，它是人们在学习和工作中所形成的各种行为方式和活动方式的总和，体现了校园人们的精神状态，其中最为主要的体现在校外的社会实践活动和校内的社团活动两方面。 　　（三）校园文化建设主体 　　校园文化建设主体指在校园文化建设过程中发挥积极主动作用的、参与校园文化建设的一切校园人，包括高校领导、教师、学生、管理人员、服务人员等。校园人既是校园文化的创造者，同时又是校园文化的直接受益者。 　　二、云南师范大学校园文化建设的现状分析 　　建校76年来，云南师范大学已为国家培养各级各类人才20余万人，被誉为“红土高原上的教师摇篮”。在新的历史发展阶段，学校实施“综合集成发展、内涵特色兴校”战略和“包容和合、君子风范”的办学文化，为把学校建设成国内一流的教学研究型师范大学，成为中国西南特色鲜明的区域高水平大学而不懈努力。日前云南师范大学党委书记叶燎原接受新华教育专访时也强调，学校要通过文化建设打造学校“软实力”，一定要把文化软实力凝聚到学校的办学目标、办学理念、办学文化上来，所以云南师范大学这几年在重点抓学校的校园文化建设，以此推进社会主义核心价值观的养成，推进云南师范大学校园文化的健康有序发展。 　　（一）物质文化建设得到完善 　　云南师范大学从教学楼的建筑到最普通的一个井盖，无不在彰显着属于云师大的特色物质文化。呈贡主校区的教学楼建筑，拥有着自己的特色，颜色的设计，建筑风格的规划，各种绿化的布置，让整个校园不仅充满了学术气息，也拥有了更多人文化的色彩；学校东西区的分离与融合，校园文化广场的建立，不仅让师生们拥有了更多的活动场地，也为师大的文化特色添助了更多别样的内容；三校碑、三校亭、联大门、红烛广场、清溪、北湖、南塘、情人坡、植树林等的设计和建设让师大更增加了历史气息，也为学生活动和休闲提供了更多的去处；而体育馆、游泳馆等的建立，让学生在课后拥有了更多的运动区域和休闲方式；多媒体教室的全面分布，英语语音室、教学格子教室的完善，学校校园网的全面覆盖，师大的硬件设施为教职工的办公和学习提供了最大的便利。 　　（二）精神文化建设获得发展 　　云南师范大学作为西南联合大学在昆明留下的精神文化遗迹，一直在致力于全面传承联大的精神和文化。“刚毅坚卓”的校训不仅能满足特定的时代的需要而且具有超越具体时空限制的价值，使大学精神与大学独特的价值取向完美结合；“重走联大路”的活动，让清华、北大、南开、云师大的学子们在传承先人文化的同时，也拥有了更多的校园文化建设交流机会；“综合集成发展，内涵特色兴校”的办学理念让师大的发展有了明确的目