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材料语义在动漫造型设计课程中应用研究 　　【内容摘要】动漫造型设计是一个创新型课程，旨在通过具体的动漫主题设计充分发挥学生的想象力、设计能力和实际动手能力。在课程中加入材料运用环节，利用各种材料将设计方案实物化，让学生在材料与设计的实践和体验中，对动漫造型与基础材料的材质属性及引申语义进行研究与探索。将教学与应用接轨，培养动漫产业所需要的应用型人才。 　　【关键词】材料语义 动漫造型 创新 　　动漫艺术自诞生以来，在全世界范围内迅速发展成为一种依托卡通动漫造型为传播形式的流行文化。动漫艺术的核心载体是动漫形象，这决定了动漫形象设计在动漫产业中至关重要的核心地位。一个成功的动漫形象不仅要具备个性化、品牌化等特征，还要在造型上繁简适度，易于传播。因此，高校在动漫造型设计的教学中要与时俱进，运用新的理念和形式进行教学改革探索。 　　一、动漫造型设计的实物化 　　传统的教学模式是从图像到图像，从看图到画图。这种模式不利于学生冲破惯性思维的束缚，开拓创新。动漫造型设计常见的风格有写实风格、夸张风格、符号化风格等。对各个风格的理解和临摹是高校教学的基本环节，但这种过度注重模仿和画图的教学模式未必是科学的。学生在面对大量的参考素材时，头脑中只是想着把现有的素材如何利用好，往往墨守成规，习惯于因袭模仿，没有自己的思考和创意表达，致使作品缺乏吸引力。为了探索一种有效的教学模式，我们在教学中有意引入手工制模部分，加入材料运用环节。这就对动漫造型的合理性和概括性提出了新的要求。卡通造型被修正、完善到合理的程度，有利于后期产品的开发与生产。 　　动漫角色的设计与制作是一个强调创造性的课题。在教学过程中，要注重思维创新与动手实践，即“创”与“造”的有机结合。还要考虑到如何根据设计目的选择恰当的材料形态，以及运用不同性质的材质，实现设计者设计思维的实物化。这种教学理念的实施是一种综合设计观念的引入，让学生在课程中更加主动、全面地去思考理解设计与应用。 　　二、材料语义与动漫造型 　　把材料语义运用引入动漫造型设计课程，可以让学生在构思和画图的同时就考虑到将设计稿做成实物时要面临的一切问题。这样有助于学生走出传统模式的思维束缚，运用新颖而独特的造型语言进行艺术表现。 　　把作品做好，要从对材料的体验和认识开始。制作动漫造型可用的材料无所不在，只要善于发现，用心寻找，就一定能找到合适的材料。我们将课堂上常用的材料大致分为织物、粘土、塑胶和其他四种类别。其他类是指那些不常用的、加工制作难度大的材料，如金属、原木、石头等。根据触感的不同，大部分材料又可以概括为硬体和软体两大类。材料形态质感的多样化、不同材料之间的搭配组合、艺术表现风格的多元性形成了设计的构成要素。材料的视觉要素是由材料的可视性形成的，是材料的一些视觉特性，如材料自身的形态、肌理、色彩、硬度、反光度、透明度等要素。人眼球的接收器官受到这些要素的视觉刺激后，一路传导到大脑，经过大脑的加工，形成了复杂的心理反应。材料最终并不代表材料本身，材料的价值在于表现创意。由于创意所使用的材料具有广泛性，这些构成材料的要素也就有着极大的发展可能性，在创作的过程中也就意味着造型语言的多样性乃至无限性。 　　材料的语义来自人的触觉心理反应与抽象视觉语言，每种材料都有自身独特的语言表达属性。不同的表达属性所带来的是视觉美感和触觉感受等多层次主观体验的差异。这种材料自身的语言属性可以和动漫造型的情感表现相契合。学生在着手进行设计活动前，首先要明确设计构思所需要包含的情感信息，并以这些情感信息作为创意设计的基础，通过材料和工艺的选用去丰富设计方案，传达设计理念。材料的使用不仅要根据前期设定稿的预期效果去选择，还要充分考虑到用户的视觉体验和触觉体验等。学生要在具体的制作过程中根据实际情况去修改方案，从而更细腻、更准确地表达自己的主观意图和情感。 　　下面笔者通过不同的制作材料来分析作品所呈现的心理反应： 　　（一）织物类材料制作而成的卡通玩偶，色彩亮丽、材质干净、手感柔软舒适、触感好，给人的感觉舒服、温暖、柔软、亲切。而采用羽绒棉为填充物的成品保暖性能好，触感柔和，用力挤压后会慢慢膨胀恢复，颇有趣味性。如学生将色彩鲜艳的棉布与生动可爱的造型结合起来，展现出一种亲切幽默的风格，让观赏者感受到简单的快乐（图 1）。 　　（二）粘土类材料种类繁多，如树脂粘土、聚合性粘土（软陶）、超轻粘土、纸粘土等。这些材料大都是工业生产中无使用价值的一些副产品。粘土类材料的使用和制作对工具的熟练度和手指捏揉发力的技巧要求很高，往往需要多加练习，方可创作出优秀的作品。该材料柔软和亲切感不足，比较适合制作有重量感的造型物，如果制作技巧掌握不好容易出现断裂和掉漆等现象。在实际教学中，时间有限，而该材料制作又有一定难度，因此，