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有关高职计算机应用技术专业教学资源库建设研究 　　摘 要：教学资源库建设是网络教育教学资源建设的重心和目标，也是信息化教育建设的关键。建设教学资源库的目的就在于它能够更好的发挥出教学资源的共同性，把教学资源分离成资料，并进行系统的分类，然后通过电子信息形式储存入计算机内，创建出完整的教学资源材料库，给使用者提供丰富的教学资源。高职计算机应用技术专业的教学资源库应注重于建设资源共享，其主要包括了子库的建设、素材中心的建设还有共建共享网络服务平台的建设。 　　关键词：计算机应用技术；专业教学资源库；信息化教学；建设 　　1 前言 　　专业教学资源是开展信息化教学的条件和基本，伴随着专业教育的发展，教学的资源也日益丰富，所以模块化管理是非常必要的。优秀的教学资源管理方式，能够给各种学习资料提供高效率的储备管理，为广大的使用者提供了便利快速的存取功能，帮助教学管理者分析资源访问的成效，进而提升教学资源对象的使用率，促使教学资源能够最大限度的服务于教学系统，推动信息化教学水平的提高，促进教学改革的发展，给学生构造出良好的学习空间，让学生能在个性化的环境中进行自主、合作学习。 　　2 教学资源库的建设内容 　　专业教学资源库应以真实可靠、信息共享、网页模式、系统设计、兼具个性等特征作为建设思路，共建团队应充分发挥出其在资源建设中的作用，最大限度吸收个性化资源，把课程开发、实习实训、教育改革和专业建设作为关键点进行教学资源开发，并分为“技能教学资源、素质教学资源、学历教学资源”三个模块进行归纳整理，最重要的建设内容就是素材中心、子库以及网络共享服务平台。 　　2.1 素材中心 　　素材中心的素材是来自于不相同的组建团队，有着各式各样的表现形态，它的作用很多，而且需要不停的进行更新与补充，所以素材中心首要解决的问题是大量的存储能力、层序分明的标识、检查搜索的功能等。因此要把素材设定为在计算机存储理论下的一个独立文件，并设定出规范的、有规律的名称，并将素材根据媒体的类型、子库、操作权限、服务的对象、素材研???者这五个因素进行标记，因为在同一类型的素材中会包含着很多媒体类型、服务对象等，因此在上传素材的过程中就可以先将资料归类整理好，这样更方便于计算机的搜索、引用以及储存[1]。对各主要因素的释义如下： 　　素材是以文件的形式在计算机中进行储存的，因此可以根据文件的类别分类成PPT、音频、动画、图片、视频、其它等形式，并且每种素材都有专属的类别，我们便是根据媒体的类型估计出此项目的素材建设需要的数量或是所占的容量。 　　子库是一种面向使用者的素材分类以及素材展示，一个素材既能被一个子库引用，也能被多个子库引用。 　　有的素材是需要管理者的权限才能进行操作浏览的，因此需标注说明。 　　不管是什么资料、素材都可能为一个或是多个使用者提供服务，这里的“为使用者提供服务”指的是那些有针对性检索、浏览资料的行为，不包含随机访问或是无意义的浏览。 　　素材的研制者不仅包括参与此项目部门的所有资源建设团体，还包括了学校的学生。同时也包括没有参与项目却提供素材的部门与个人，还有通过网络平台向素材中心提供资源的资源享有者、研制者。这不仅表明了享用者即是建设者的共建共享立场，也是对提供素材者的知识、劳动产权的尊重。 　　2.2 子库 　　子库包含着专业建设子库、作品案例子库、培训认证子库、职业信息子库、课程资源子库等，子库系统拥有良好的扩张性，既可以删除也可以添加。 　　学科专业水准是权衡一个学校的教育水平、办学档次的重要标志。因此学科专业能力的上下对提高学校的办学档次、增加重心竞争力，促使学校的快速发展起着至关重要的作用。专业建设子库包含了建设的使命、目的和策略等与专业有关的内容。 　　建立作品案例库的目的在于进行教学时，帮助教师在形形色色的案例库中选择出适用于教学的案例来协助授业。为了加强案例库的实用性，有益于教师快速、有效、便捷地查找到目标案例，则需注重案例库的布局安排。案例库的总体布局应和课程的逻辑分布相配合，要牢牢围绕专业课程的标准以及教学纲要所规定的结构进行设计[2]。 　　在培训认证中，除了有关的讯息与公告之外，还必须拥有一个完善工整的试题库。试题库不单只是将科目的考试题目与练习题目简易的储存入计算机。如若只是如此，那么只能称之为习题集，是用来堆积题目的仓库，而不是试题库。真正意义上的试题库，不仅拥有输入、储存试题的功能，还兼备了智慧组卷、解析反馈、查询等功能，等同于一个数据库。 　　职业信息子库包括了计算机行业和职业的所有信息内容的资料库。通常是依照职业或是行业的类别，对职业做出详细的分析。根据“大行业→小行业→大岗位→小岗位→详细岗位分析”这样的目录结构，详细到每一个岗位，并能查找到有关该岗位的简介、类型、