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浅析提升大学新生自我管理能力有效途径 　　摘 要：为了提升大学新生自我管理能力，辅导员要引导学生正确对待“五个转变”，做好自我调整。通过入学教育、主题班会，让学生做最好的自己，为学生制作“理想成绩单”，树立学习目标，提高学习成绩。在班级内组建“三人小组”，让学生们懂合作，互帮助、共成长，全面提升大学新生的自我管理能力。 　　关键词：辅导员;大一新生;转变;途径 　　中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）20-0118-02 　　大学新生怀着喜悦与激动的心情踏入了大学的校门，对于他们来说，大学是什么，大学入学初如何做好转变，如何适应大学生活，都困扰着很多大学新生。在思想政治教育工作中，新生的各类教育是非常重要的工作内容与环节，对于新生在高校中的健康成长起着举足轻重的作用，对于刚刚进入大学校门的学生进行及时有效的引导，让他们了解大学生活、明确大学与自身成长的关系、积极探索个人发展道路，能够帮助学生明确自身定位，树立发展目标、提升自我管理能力。 　　一、辅导员要引导大学新生正确对待“五个转变”，做好自我调整 　　（一）生活方式的转变 　　现在学生大多为独生子女，在家庭中父母对孩子照顾无微不至，学生不能自我照顾，但是自主、自强、自立是大学生活的主旋律，要合理处理好自我的衣食住行，合理的处理好个人学习与生活的关系，适应大学生活方式的转变，培养自我独立生活的能力，养成良好的生活习惯。在宿舍生活中，积极与舍友沟通，处理好宿舍关系，使宿舍成为温馨的家。 　　（二）学习方式的转变 　　在大学生活中，我们更多培养的是学生的自学能力，从之前的被动式变成主动式，简单的听课，不能满足学生获取知识的要求，大学新生要根据老师所讲内容，提供的参考书目，做自我学习的主人。要充分利用课堂、图书馆、网络、学术讲座、学生社团等，进行合理的探索性学习，多思考，多实践。 　　（三）交往方式的转变 　　学生来到一个陌生的地方，在新的大学校园里，遇到问题，感觉没有知心的朋友能够陪自己分析问题解决困难。这就要求学生要敞开心扉，主动与同学们交往，建立深厚的友谊，秉着尊重他人，乐于助人，诚恳友善的原则，真心交朋友。 　　（四）社会角色的转变 　　在高中期间，学生可能大多成绩优异，而进入大学，精英汇聚，学生就会觉得自我的渺小，感到自卑，不知如何发展。学生要对自我进行合理的认知，对自我发展方向进行合理的定位，尤其家庭和社会都对大学生寄予厚望，难免给学生造成心理上的压力，进入大学造成心理落差。所以学生要合理利用社会及家长对自我的期望，用新的标准要求自己，使自己全面发展，成为对社会的有用之才。 　　（五）奋斗目标的转变 　　学生在高中期间，奋斗目标明确，实现自己的大学梦，而大学为学生的发展提供了广阔的平台，有的学生学习优异，有的学生才艺出众，有的学生自主创业等等。这就需要学生依据自己的性格、专业、发展目标制定自我个性化的人生规划，这个规划不再是高中时代的统一大学梦，而是提升自我，在学业、思想道德、心理素质、职业发展的综合奋斗目标，为走入社会、服务社会、奉献社会打下坚实的基础。 　　二、辅导员引导大学新生提升自我管理能力的有效途径 　　（一）“新生入学教育”――引导大学新生重教育、速改变、快适应、做自己 　　新生入学教育是大学新生进入大学的第一堂课，这对学生思维方式、未来目标、大学生活起着至关重要的作用。新生入学教育则主要围绕适应性教育、专业特色与学习方法教育、人际交往教育、心理健康教育、安全教育、就业指导与职业生涯规划教育等，对于自我管理能力的教育也是新生入学教育的重要组成部分。对于大学生的自我管理能力则包括时间管理、财务管理、学业管理、人际管理、情绪管理等。 　　作为辅导员，引导学生进行合理的时间管理，把握好时间的无限性与人生的有限性的关系，在大学这个时间大多由自我支配管理的阶段，合理的做好生涯规划，对有限的时间做最好的利用，成就高质量的人生。引导学生进行合理的财务管理，学生都应培养自己独立生活的能力，要将个人物品有效利用，对于父母给的零花钱要做好管理，生活中养成勤俭节约的好习惯，在平日中注意防盗、防骗。引导学生进行合理的学业管理，大学期间，学习任务重，社团活动多，是学生提升与锻炼自我的一段宝贵时间，学生要将个人精力合理安排好，切实对自我的时间，根据事物的重要性及紧急性做好规划与安排，制定合理的个人化学业目标，规划好大学生活中每个阶段的发展任务和时间任务。引导学生进行合理的人际管理，大学中学生要抓住有利资源锻炼自我的组织能力及人际交往能力，合理的处理好师生关系，舍友关系，同学关系，对于人际资源进行合理的开发和利用。 　　（二）“主题班会”――引导大学新生解困惑、准定位、制目标、有担当 　　对于主题