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浅析校园影视对培养学生核心素养有效促进 　　[摘要]建设数字化校园电视台归根到底是要应用于教学，为师生服务。学校电视台的创办和发展，对学校营造健康向上的校园文化氛围，拓宽学校教育新渠道、新方法，促进学生良好行为习惯的形成，培养学生核心素养起到了重要作用，为构建特色学科、特色学校打下坚实基础。 　　[关键词]校园影视 校园电视台 核心素养 　　校园电视台是现代中小学校校园文化传播的重要途径和媒介，在校园文化建设和培养学生核心素养方面起着非常重要的作用。它既能丰富校园文化娱乐生活，培养学生综合能力，又能构建学校特色学科、特色文化，从而为形成特色学校发挥重要作用。 　　一、录播原生态的校园生活，营造健康向上的校园文化氛围，培养学生自信自爱，坚韧乐观，积极健康的心理品质 　　（一）植根学校文化，传播校园正能量 　　学校电视台应该是学校自主建设，自主管理，学生积极参与、学习的阵地和平台。校园电视应该具有简单的录播中心、摄录编系统等电视台设备设施。校园电视台根植学校文化，录播校园生活，以生动直观、有声有色、师生喜闻乐见的节目形式传播校园正能量，营造健康向上的校园文化氛围。 　　（二）规范管理，有计划有目的发挥电视台教育功能，培养学生人文积淀、人文情怀和审美情趣 　　1.以固定的播放时间，定期开展教育活动 　　学校电视台应有固定的播放时间，有计划地结合学校文化和教育主题，师生共同参与，定期开展活动。 　　2.以原生态的校园生活，引?а?生向善向美 　　校园电视台，通过录播校园丰富多彩的文娱活动，排遣学生学习生活的枯燥乏味，丰富学生的课余文化生活，提高生活情趣，营造一种积极向上的生活、学习氛围。比如，电视台推出本校在学习、文娱、体育、学生工作等方面优秀的学生，通过跟踪拍摄的方式，截取他在学校、家庭生活的各种精彩镜头，或把他请到节目现场，通过人物访谈的形式，让他与同学进行面对面地交流。从而提高学生接受教育的积极性和实效性，为学生树立了良好的学习榜样。 　　3.以不断优化的搭建形式，为学校教育教学活动提供便利 　　随着学校校园网的建设和广泛应用，学校将电视台与校园网内部有线电视网联通，实现在各教室内及终端计算机上可以直接收看录播室内的示范课教学过程。校园电视台的音像资料也可通过百度云管家进行下载播放。 　　二、聚焦校园热点事件，拓宽学校教育新渠道、新方法。培养学生乐学善学、勤于反思、勇于担当的优良品质 　　（一）办好学生自己的节目，促进学生养成良好行为习惯 　　1.寓教于乐，多彩栏目贴近童心 　　校园电视台作为现代化学校一项重要的硬件设施，通过声音、画面、文字三者的完美结合，产生整体效应，给人留下深刻印象，达到不同寻常效果。学校应立足于电视网络的传播资源，开拓教育教学新渠道，创办学生自己的电视节目，贴近学生的学习生活，体现学生的共性与个性；立足于学校实际，解读校园现象；立足于社会，在学校与社会两者中搭建桥梁，思考社会热点，培养学生的社会责任感。比如，校园电视台可设有“校园采风”“佳作欣赏”“小眼睛聚焦”“知识窗”“班级动态”等栏目。栏目的主题内容都比较贴近学生生活，内容涵盖学生的各个方面，富有校园特色，又融知识性、趣味性、教育性于一体。 　　2.聚焦热点，习惯养成常抓不懈 　　学生良好行为习惯的养成是学校常抓不懈的重点工作。由于学校学生众多，常规管理的压力很大，可以充分利用校园电视台这一阵地，协助进行常规管理。针对校园常见的随地丢垃圾、乱扔乱画等不文明行为，开设“小眼睛聚焦”栏目，在传统的口头说教、行为规范、监督岗监督、班级评比等方式外又新增了“现场抓拍”“微电影”等视频节目，以看、说、议等方式展开班级讨论活动，引导学生良好行为习惯的养成。 　　（二）记录校园活动，搭建学生展示交流舞台 　　学校通常都有丰富的科技、艺术、体育活动，可以利用现场记录、知识介绍、典型引领等方式，通过校园电视台为学生提供才艺展示的舞台，校园文化传承的平台。通过校园电视台节目的承办、录制，不仅使学生记者、学生编辑、学生录像等电视台的小成员们有了收获，学校的其他同学也在观看中不断得到启迪、分享快乐，受益匪浅。 　　三、师生广泛参与，培养学生创新思维和实践能力 　　（一）影视教学改变师生学习、研究方式 　　1.教学方式变灌输型为渗透型，培养学生理性思维、批判质疑、勇于探究等自主学习能力 　　校园电视台优化了学校教育教学方式和手段，变灌输型为渗透型，变陈旧式为现代化，容易使学生留下深刻难忘的记忆。比如：学校体育教学中，学习新广播体操、韵律操的时候，就可利用校园电视台，将标准的动作、做法录制下来，利用学校午会时间或体育课时间进行播放和视频教学，帮助学生尽快熟悉和掌握。视频的可重复播放性，为不同学习习惯的学生提供了差异学习、反复学