李勤网络精品课执著探索.docVIP

李勤网络精品课执著探索 　　1986年，李勤带着对教师职业的向往走进贵州电大开始了自己电大教师的职业生涯。从教师到教授李勤在三尺讲台上坚守了20多年，也与贵州电大一起见证了艰难起步发展壮大的宝贵岁月。 　　 　　尝试教学方式的转换 　　 　　初到电大，条件并没有想象的那么好，贵州电大处于利用文字教材和广播电视进行远程教育发展的初步阶段。在老教师的言传身教下，积极进取、开拓创新奋力拼搏争创一流的贵州电大精神，深深根植在李勤心中，她把自己的满腔热情投入到电大的教学中。 　　2000年的贵州电大朝着现代远程开放教育办学方向发展。建立“天地人网结合三级平台互动”的、全省最大的，一流的远程教育网络教学资源，向学生提供良好的学习支持服务，这对李勤他们这一代电大教师无疑是一个巨大的挑战：工作了十几年，重新开始学习一种崭新的教学模式，无疑存在太多的困难。然而，和电大的所有教师样，李勤克服了种种困难，认真地学习现代远程开放教育技术，熟练掌握了现代远程开放教育的教学手段。 　　2006年，贵州电大为加快远程教育网络教学资源建设，提出网络课程建设的课题。当时，网络课程建设在全国也处于起步阶段，李勤作为长期从事经济类教学的老师，更是对网络课程建设的概念充满了陌生。 　　李勤和她的团队选择承担贵州电大《财务管理》网络课程建设的课题后发现课题几乎成了“难题”。网络课程建设涉及计算机网络技术、视频制作、多媒体课件制作等诸多从未接触过的技术领域。技术员讲的专业术语让她们一头雾水，每一个技术上的难关都阻碍着她们实现对网络课程建设的设想和规划。差不多一年的时间里，李勤带领团队成员在完成正常教学工作之余，常常和技术人员进行跨学科领域的艰难沟通，一点一点地向技术人员阐述自己的构想，再通过技术手段加以实现。现在回想起来当时的繁忙工作状态，李勤感慨地说：“当时几乎就以办公室为家了。阵阵响起的迎接新年的鞭炮声音才让我们团队的成员想起新年的来临”。辛苦自不必说，李勤带领她的《财务管理》网络课程团队硬是靠着一贯的执著，把这个自己从未涉足过的课题做成了精品。 　　2008年，鉴于《财务管理》网络课程在课程内容体系教学模式和教学管理创新等方面进行积极探索，实现了课程师资结构合理，实力比较雄厚注重培养提高学生素质的网络精品课建设目标，形成了多元化互动式教学方式和实践性教学模式。因此《财务管理》网络课程通过学校验收，并被评为“贵州省高等教育教学成果奖一等奖”，“贵州省大中专院校多媒体教育软件大赛一等奖”，“全国多媒体教育软件大赛三等奖”。 　　 　　在电大催人奋进的科研平台上 　　 　　勤奋好学贯穿了李勤四年的大学生涯。走进贵州电大她继续着自己的勤奋探索之旅。 　　从传统上来说，电大开展的是成人教育，继续教育使得电大教育更多呈现出普及的特点，但2005年，李勤和老师们却发现，情况变了。 　　1979年，贵州电大成立时，仅有理工科两个专科专业。经过20多年的发展，跨入新世纪之初，贵州电大成为一所集理工、文法经济农医师范外语等多学科的本专科专业的综合性学校。伴随着发展，办学模式的转变也不容忽视，过去单一的成人大专教育早已跟不上时代的步伐，贵州电大决定形成以开放教育为主体，高等职业教育成人高等教育网络教育和继续教育协调发展的多元化办学新格局。 　　办学模式的重大变化，带动整个贵州电大教学方式教学内容及教学研究的推进。为培育和建立了一支有理论，懂技术会教学善管理优服务的远程教育教师团队，保证人才培养目标的实现，贵州电大制定了“教师访学管理办法”，“有突出贡献专家”、“学术学科带头人”、“中青年骨干教师”评选办法，科研管理制度。2005年2月，带着学校的希望李勤赴中国人民大学商学院访学，师从荆新教授，从事财务管理新兴理论及其运用研究。访学期间在科研方面尽管有重重的困难，她还是咬着牙，在对自己的鼓励中坚持了下来。在导师的指导下探索财务管理理论运用研究，积极参与学术交流。 　　对于热爱自己教学，科研工作的李勤来说，在中国人民大学的访学经历无疑是宝贵又难忘的。“在中国人民大学取得的科研成果在日后的教学中发挥了巨大的作用。当然，要是没有学校的访学制度和科研管理制度逼着我们，我在学术上可能很难做出成绩的。” 　　2003年以来李勤主持了3项贵州省教育厅人文社科课题，参与完成5项科研课题其中主持完成的《企业生命周期与企业理财》课题研究报告获“贵州省第四次哲学社会科学优秀成果三等奖”。公开发表论文14篇，其中以独著和第一作者身份在核心期刊发表论文7篇。因为众多的科研成果，李勤在2006年和2008年分别被评为贵州电大“学术学科带头”人和“有突出贡献专家”。 　　 　　传道授业解惑的电大教师 　　 　　在学校里，大家总是感叹李勤精力旺盛她却把这归结于对教师职业的热