浅析见习实践过程思考与反思.docVIP

浅析见习实践过程思考与反思 　　摘要： 思考一：认真负责的体验――渴望被重视。思考二：虚心学习的体验――渴望被鞭策。思考三：积极沟通的体验――渴望被同化。思考四：用心总结的体验――渴望被提升。 　　Abstract： The authors reflections on the internship are as follows： first， the experience of being responsible： caving to feel important； second， the experience of open-minded learning： eager for encouragement； third， the experience of active communication： eager for being assimilated； fourth， the experience of summarizing diligently： eager for promotion. 　　关键词： 负责；重视；学习；鞭策；沟通；同化；总结；提升 　　Key words： responsible；attach importance；learning；encourage；communication；assimilated；summary；promote 　　中图分类号：G729 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）07-0086-02 　　0 引言 　　2014年11月12日至14日，在系领导的大力支持下，笔者带领学生来到了锦州第十二中学，进行了为期三天的见习实践活动。虽然仅仅三天，可大家的收获颇丰。面对着“琳琅满目”的见习成果，笔者陷入了深深的思考之中。 　　1 思考一：认真负责的体验――渴望被重视 　　见习前，全班三十个人按照七个男生为组长，分成了七个小组，听课时以小组为单位统一行动，见习过程中的大小事宜基本与组长联络，结束后的总结汇报也要由组长来分享。其目的只有一个，希望男子汉们在需要的时候能挑起重但，负起责任来。事实证明，这样的选择是完全正确的，可以说七位男子汉出色完成了任务，有的甚至令人刮目相看。每组要求有报道员负责每天向老师简要报道本组的听课信息、听课感受等，以短信或电子邮件的形式发给教师，以便于教师能及时掌握他们的听课行踪及思想脉搏等。三天下来，笔者将二十一份新闻报道排放在一起，与大家一起再度分享，回味无穷。每组还要求有专门的摄影师，从不同课堂、不同角度摄下精彩的瞬间，留下难忘的回忆。 　　正赶上市局督导办的检查，学生们自然大显身手。帮图书馆老师收拾图书，帮教师办公室打扫卫生，带领初中生们大扫除等等。为了达到良好效果，他们和初中生一起干活，有的小组足足延长了两节课的时间，直到满意了为止。用他们的话说，在自己寝室都没这么卖力气过。其实不过一个词的作用――责任。 　　如果没有这样见习的机会，还真的难以发现学生中这么多可以委以重任的精英之辈！看来，相信与重视是第一必需的，因为那些年轻的心正渴望着被重视。 　　2 思考二：虚心学习的体验――渴望被鞭策 　　按惯例，学生们主要目的是听初中物理课，但由于未来工作的需要，加上为了不给见习学校增添太多的麻烦，笔者告诉学生们在保证听全物理课的基础上，可以听一听其他科目的课。学生们听得不亦乐乎，写得津津有味。 　　孙野同学总结到：“以前总是觉得自己学的很好了，在讲课方面也有一些经验，在这三天里想明白了很多。相对于那些老师来说，我们还是太稚嫩了，就像是在家长面前玩过家家的孩子一样。意识到我们还有好多的东西要学，只有不断地学习我们才能够‘长大’。”“她的课堂魅丽非常大，全班都非常积极努力配合，就是坐在最后一排的学生也认真思考，这个老师的课堂气氛不就是课堂中的理想型吗！我以后也会努力的！”孙毓聪同学谈到。安欢同学意识到：“通过在十二中的学习我发现班主任的艰辛，面对几十个青春叛逆期的孩子，我要怎么办才能让他们听老师的话？又怎么才能不伤害这些青春期脆弱的心？又怎么能以朋友的方式做他们的老师？怎么样才能和她们友好相处？这些都是我该思考的。”“听了多堂课之后我深深感受到自己需要进步的地方有很多。三尺讲台虽小，但是第一次踏上去着实不容易，身份角色发生了变化，我们不再是忠实的听众和演员，我们是引导者，是导演，将和学生共同演绎课堂。而我又是否能胜任‘导演’这一角色呢？现实告诉我要想胜任这一角色我还欠缺很多，自身专业知识的不足、教师技能的不高及教学经验的缺乏，而这些必须在大学仅剩的半年多时间里去完善，去提高自己。”王莹同学颇有感慨。 　　学生们的总结情真意切，感受深刻，一篇篇看完，一句句批过，笔者似乎良心发现：怎么不早一点带学生去体验，早一点