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林业职业教育专业设置及人才培养途径研究 　　为了明确林业职业教育的专业设置，规划人才培养途径，课题组根据江西教育厅课题的实施计划，成员们一致讨论，并付诸于全院内外专家讨论，并公开征求社会专家的意见，经各方面意见整理后进行修订，针对我院林学专业为基准，2007年9月开始在学院林学专业高职班开始实施。主要体现在以下几个方面： 　　 　　一、明确培养目标 　　 　　高职林学专业以培养如下技能型人才为目标：面向林业及相关延伸单位，具有较高思想觉悟，工作讲究诚信，爱岗敬业、团结协作、德智体美等全面发展，具有应用写作、外语和计算机应用公共知识，植物识别和林业调查等专业基础知识，森林培育、森林管护和森林资源管理等专业知识，具备林业种苗生产、森林管护、森林资源管理、森林分类经营的施工与技术指导能力，获得高等职业教育学历证书和林业行业职业资格中高级合格证书，能从事林业工程规划设计、林木种苗生产、森林营造和森林管护等工作，符合林业生产一线需要，“下得去、留得住、用得上”，具有良好的职业道德。 　　 　　二、丰富业务培养要求（知识、能力、素质结构） 　　 　　根据专业培养目标和对其所覆盖的职业岗位群所需的知识能力、素质结构进行职业能力分析，本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力： 　　1. 具有该专业所必需的科学文化素质和较高的思想政治素质、职业道德素质以及良好的身心素质，并具有较强的合作协调能力。 　　2．掌握森林植物、森林环境与森林生态的基本知识和基本理论，了解森林植物调查及森林土壤调查与速测的基本技术要求和操作方法，具有识别常见森林植物及采集制作植物标本的能力。 　　3．掌握江西及赣南地区主要造林树种的种苗生产、良种繁育、造林更新、栽培管理、抚育采伐的基本知识，了解营造林方面的技术规范，基本掌握林木种子检验、主要造林树种的栽培及森林经营的技术与方法。具有开展苗圃作业设计、森林营造（含营造林工程监理）、森林经营、林果栽培、野生动植物资源开发利用、城乡绿化及林区多种经营的能力。 　　4．了解森林资源调查设计???档案管理的基本知识和技术规范。初步具有要森林资源调查管理和营林作业设计的能力，了解编制森林经营方案的过程与方法。掌握上班区划和小班区划失误率不得超过3%。 　　5．掌握林业有害生物控制、野生动物保护和林火预防的基本知识，具有森林病虫害调查测报和防治检疫、病虫害标本采集制作的能力。 　　6．熟悉我国林业可持续发展、森林生态环境建设、森林资源保护和国土绿化的基本方针、政策及有关法律法规，具备依法进行森林资源保护、林业生产经营和管理活动的能力。 　　 　　7．掌握本专业实用文体写作和林业经济管理的基础知识，了解工商管理、银行、税务等方面的基本知识，具备创办小型苗圃或林场和组织基层林业生产的能力。 　　8．熟悉计算机操作的一般技能及与本专业有关的计算机软件的使用方法，具有本专业较强的调查研究与决策、组织与管理、语言文字表达能力（含英语应用能力），并具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。 　　9．了解林业科技发有的趋势和生物工程技术的应用前景，具有对本专业新工艺、新技术、新品种的引进、试验、推广等方面的基本知识和能力。 　　10．本专业学生毕业时至少应修满154学分，并取得相应的职业资格证书或技术等级证书。 　　 　　三、专业主干课程及简介 　　 　　（一）专业主干课程 　　目前，我国林业发展战略布是“西治、东扩、北休、南用”；战略重点主要是推进林业六大工程，加强林业行政执法和林业有害生物控制力度、保护森林资源，速生丰产林基地建设和建立科学的森林经营体系、提高森林质量，以及推进林业各项改革等。江西主要围绕“在山上再造一个江西”的思路，建立“绿色银行”。因此，林学专业的核心课程设置有森林植物、森林与环境、林木种苗生产技术、森林营造技术、森林资源调查技术、林业有害生物控制技术、森林经营技术、森林资源管理与资产评估、林业行政执法等。 　　 　　（二）专业主干课程简介 　　1．森林植物（含植物学基础、树木学、植物生理） 　　（1）相关理论知识 　　掌握森林植物的基本知识和基本理论，具有本地区主要树种、花卉、草本植物的识别能力，掌握分类检索表的编制和使用技能，学会采集制作的植物标本。其主要内容有：植物的细胞、组织、器官；植物的生长发育调控；植物的分类方法；裸子植物识别；被子植物识别；木材的识别等。 　　（2）主要技能项目 　　鉴定识别本地区常见森林植物的种类及其分类地位；森林的植物基本调查方法；采集和制作森林植物腊叶标本和浸液标本；常见木材的识别方法。 　　2.森林与环境（含气象学、土壤学、森林生态） 　　（1）相关理论知识：理解气象学及土壤知识，基本掌握气象观测方法和土壤调查、土