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构建新时代和谐英语课堂 　　【摘 要】 在英语教学中，营造一个宽松、和谐的课堂氛围十分重要，它有助于减少学生的紧张和焦虑，有助于学生积极地参与课堂教学活动。作为英语教师，我们应努力营造一个引发学生兴趣、焕发学生活力、激发学生创造的和谐英语课堂，使学生达到身心合一的最佳教育效果，从而提高英语学习效率。 　　【关键词】 初中英语教学 和谐课堂的构建 　　 　　 和谐是一切美好事物的最大特征。自党的十六届四中全会首次提出了构建社会主义和谐社会的执政理念以来，构建和谐社会已成共识。和谐社会需要和谐教育，和谐教育需要和谐课堂。良好的和谐的课堂气氛能激活学生的脑细胞，激发他们的学习兴趣，开发他们的思维潜能，更好地促进他们接受新知识，掌握新技能。如何构建民主平等、充满活力的和谐课堂便成为我们一线教育工作者的首要任务。 　　１ 初中英语的授课对象 　　 初中学生的年龄一般是从十一二到十四五岁。这个年龄阶段在儿童心理学上称之为少年期，是一个从童年期向青年期过渡的时期。这个时期学生心理发展总的特点是，处在一种半幼稚半成熟的状态，它充满着独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性错综复杂的矛盾。针对这些特点，教师既要尊重他们合理的建议与要求，又要注意要用爱来化解这些矛盾，积极地加以正面引导。 　　２ 初中英语课程的特点 　　 《初中英语课程标准》要求初中的英语教学要面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础。教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型的和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的学习氛围。 　　３ 和谐英语课堂的构建 　　 那么，如何营造英语课堂的和谐气氛，构建和谐英语课堂呢？以下是我结合自己的英语教学经验对构建和谐英语课堂的一点粗浅见解。 　　３．１ 良好的师生关系是基础。教育家夏丐尊先生说得好：“教育若没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”在教学过程中一个对老师情感冷漠、态度抵触的学生，从而讨厌这门学科的例子屡见不鲜。融洽、和谐的师生关系是构建和谐课堂的基础。 　　３．１．１ 要尊重信任学生。教师尊重和信任学生，可以使学生感到自己的老师是一位可亲可敬可以接近和信赖的大朋友，这样教师的要求才能引起学生的共鸣，容易被学生接受，才能调动学生接受教育的积极性。尊重学生就要信任学生。教师要信任学生有上进的愿望，有改正缺点的勇气和信心。例如我会对答错的学生微笑地说“Never mind！”；对胆小的我总是非常有耐心地说“Think it over.”“Try it again.”“Dont worry！”给他们传递信心；学生得到老师的信任，就会深刻体会到做人的尊严，从而心情舒畅地在成长的道路上天天向上。 　　３．１．２ 要欣赏学生。欣赏是给人的最高奖励。欣赏每一个学生，哪怕是一个屡犯错误的学生，是对他的最大的肯定。孩子们的学习不能只靠趣味性来支持，我们更应该欣赏的是顽强的学习态度、执着的探索精神。所以教师在教学时应当对学生的良好学习态度给予肯定，如我会通过不同的表扬语表扬他们：“Wonderful！”“Well done！”“Excellent！”“Good job.”“Very good.”“How clever you are！”使学生的学习由浮躁走向沉静、由感性走向理性、由表面走向本质，才能使学生扬起自信的风帆，从而产生强烈的学习动机和学习兴趣，增强学习效益。 　　３．１．３ 要赞美鼓励学生。“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的中学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。教师的赞美，对学生的进步能起到较好的激励作用。特别是那些中等生，后进生，教师要多给他们以鼓励，增加学生的自信心和自尊心，让每一个学生树立一个“I can！”的坚定信念。只有“真情付出”，才会有“心灵交汇”；只有以生为本，才能构建良好的师生关系，才能提高课堂教学的有效性。 　　３．２ 优化教学氛围是关键。 　　３．２．１ 发挥情感魅力。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。在课堂上，把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生，用自已的微笑、激情来感染学生，吸引他们和你一同融入学习中，才会使学生产生最佳的学习状态，轻松愉快地参与到教学中来。 　　３．２．２ 机智幽默的语言。教师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦，这样的教师能让学生产生景仰之心。有时一个生动形象的比喻，犹如画龙点睛，给学生以启迪；有时一个小笑话能缓解学习上的尴尬……在这种课堂氛围