浅析英文电影媒体教学传递.docVIP

浅析英文电影媒体教学传递 　　【摘要】语言的传递功能特征是语言教学要遵循的基本规律。原版英文电影具有融语音、图像、字母等多种信息传播介质为一体的优势特征，当前已经成为英语教学的重要资源。本文从文化传播、意境和语意等方面来探析英语课堂教学中英文电影媒体的传递功能，探讨如何运用英文电影刺激学生学习英语的动机并有效提升学习效果。 　　【关键词】英语教学 多媒体教学 英文电影的教学传递 　　【Abstract】Transmission function characteristics of the language is to follow the basic laws of language teaching.The original English movie，with voice，image，letters and other information，has become the important resource in the English teaching.Through the culture communication，the understanding of conception and meaning，the paper analyzes that the transmission function of English movie media in the English teaching and explore how to use English movie to stimulate students motivation of learning English and enhance the learning effect. 　　【Key words】English teaching； multimedia teaching； teaching transmission of English movie 　　多年来，英语教学大都将重点放在了词汇、语法、语言、知识等方面，却忽略了英语教学中所运用的情景或意境，也忽略了学生在学习英语积极性方面的诱导和启发，没有事先通过英语教学实现对大学生文化意境、语境等传递功能的目的，很容易产生课堂气氛沉闷、配合不够积极等消极现象。同时，也忽略了语言背后所隐藏的社会环境和文化差异，这不仅仅会导致学生不能够准确、恰当的运用英语，而且还可能造成他们在实际交流中的文化障碍，影响到交际的能力。英文电影这一文化媒体，以其生动的形式影响着高校学生们的文化生活，也成为英语教学资源的重要选择，更成为发挥英语传递功能的有效载体。 　　一、英文电影的文化传递功能 　　英文电影教学如果一味地让学生被动接受电影语言，忽略了语言背后所隐藏的社会环境和文化差异，这会导致学生不能够准确、恰当的运用英语，而且还可能造成他们在实际交流中的文化障碍，影响交流的效果和水平。因此，教师必须要准确把握影响英语文化传递的要素和传递策略。 　　1.影响英语文化传递的基本要素。如果教师能够在英语教学过程中，善于将每个国家大众文化的载体――电影融入到课堂之中，将电影作为一种文化沟通的桥梁，浓缩整个现实生活和文化环境，将极大地帮助学生提高英语实际的应用能力。 　　（1）文化传递中的社会背景信息。电影是一个社会、一个国家、一个民族的镜子，它可以生动地、形象地、综合地反映出该国家的社会文化、生活习惯和生活方式。这样，学生就可以更加深刻、更加直观地了解英语电影中所传达出来的社会信息和背景知识。这一效果是一般的英语课堂教学无法达到的效果。例如，在《Brave Heart》（《勇敢的心》）这部电影作品当中，我们不仅仅能够倾听到苏格兰悠扬的风笛、领略苏格兰美丽的风景，也能够通过华莱士带领苏格兰人民揭竿起义的事件，了解到苏格兰那段反抗英国暴政的历史，展现了苏格兰人的民族性情和社会责任。 　　（2）英语文化传递中的民族思维方式。通过声情并茂的电影了解英美文化，学生不仅借助感官了解到英美国家的风土人情、社会风貌，还可以在电影所展示的真实环境中去吸收英美国家的思维方式和方法。由于国家和民族间形成的文化差异，大多数学生都不具备跨文化意识。但是，“跨文化意识”恰恰是外语教学最为重要的内容之一，这一意识有助于培养学生交叉文化意识。在电影中，学生可以通过电影中人物的面部表情、手势、对话方式、处事方式等了解到作品中的民族心理和思维方式，以至于整个民族的价值观和世界观。例如，在《Titanic（泰坦尼克号）》中，在船要沉没时，船上的男士让女士和小孩先坐救生艇离开，并没有争先恐后地逃生，这就充分体现了英国的绅士风度等的价值观。 　　2.培养学生跨文化意识的策略。大部分的英语学习者在使用语言和进行语言交际的时候，都需要掌握该语言必备的文化