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浅议人本主义教育思想在体育教育中应用 　　山东省济南广播电视大学 济南 250001 　　 　　摘要：人本主义教育思想是体育教育发展的必然，对体育教育发展具有积极的促进作用。要在体育教育中实践应用人本主义教育思想，尊重学生体育学习的主体地位，培养学生的自信，促进学生个性发展，营造良好的人本主义体育教育氛围。 　　关键词：人本主义 教育思想 体育教育 　　 　　Discusses humanism education thought shallowly in the sports education application 　　Wang Jianying 　　Abstract:Humanism education thought is the sports education development necessity,has the positive promoter action to the sports education development.Must practice the application humanism education thought in the sports education,respects the student sports study the main body status,raises students self-confidence,promotes the student individuality development,builds the good humanism sports education atmosphere. 　　Keywords:HumanismEducation thought Sports education 　　【中图分类号】G80-3【文献标识码】B 【文章编号】1009-9646(2009)03-0123-02 　　 　　纵观当今的体育思潮动态，都包含着“人本主义”的理念，都是人的个性朝着完美、自然的方向发展。很多学校的体育教育仍旧实施旧的教学模式，没有引入人本主义教育思想观念，这不仅不利于学生个性的发展、终身体育意识的形成以及创新精神的发展，也对体育教育的发展也极为不利。因此，我们必须重视人本主义教育思想对体育教育的积极影响，研究其对体育教育的促进作用，从而推动体育教育的发展。 　　 　　1.人本主义教育思想的内涵 　　 　　人本主义教育思想的内涵是非常丰富的，包括以下方面：一是强调开发个体的潜能，教育的核心目标就是挖掘学生的潜能，促进每个人内在潜能的发展；二是重视培养受教育者的完整人格，实现受教育者身体、精神、情感、理智等方面的有机统一；三是认为学生是学习的主体，重视在教育过程中调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。四是要求尊重学生的个性差异，在教育过程中要承认差异，尊重差异[1]。 　　人本主义教育是基于对人的“终极意义”的追求，对人的价值的关怀和自我理解的关心，强调人的情感体验，注重学生的内心世界、主观世界的发展变化，把学生当作一个活生生的、有个性的、有生命价值的主体来看待，深入挖掘主体的内在需要、情感、动机和主观愿望，从满足主体生存需要的角度来开发其学习的潜力[2]。 　　 　　2.人本主义教育思想融入体育教育的必要性 　　 　　2.1 适应时代潮流的需要。体育教育是对一个人的个性和创新精神培养具有最强影响力和渗透力的科学。因此，体育教育工作者应该不断更新自己的教育观念，寻找能充分培养学生个性和创新精神的最佳的体育教育改革方案，为学生个性的发展提供最有利的氛围和环境，激发学生的学习和体育锻炼兴趣，活跃学生的思维，调动学生学习的内在驱力，培养出能真正适应知识经济社会需要的有突出个性的创新型人才。 　　2.2 体育教育发展的必然。现行体育课程的弊病主要表现在不能完全适应时代发展的需要和有效提高学生的体育素养，体育教育发展趋势是不断追求人的完善，只有从人本角度出发，充分调动学生学习体育的积极性、主动性和创造性，才能不断促进人的完善发展。体育教育的发展，也要求体育教育必须真正把学生作为学习的主人，一切围绕学生的发展进行教学，这是体育教育的重要方式。 　　2.3 实施素质教育所必须。素质教育是以人为本的教育，是把所有的学生培养成为协调发展、基本素质健全的人的教育。体育是实施素质教育的基础学科，因此，在实施体育素质教育的进程中，必须坚持“以人为本”的教育价值观为最根本的教育指导思想，让体育教育成为开发人的潜能、体悟生命意义、完善个性人格的生命运动场。 　　 　　3.人本主义教育思想在体育教育中运用策略 　　 　　 人本主义教育思想必须在体育教育实践中得到落实，才能实现其意义，为此，我们要从如