校企合作背景下本科高职联合培养高端技能型人才职业素养研究.docVIP

校企合作背景下本科高职联合培养高端技能型人才职业素养研究 　　【摘 要】本文提出本科与高职院校可以联合培养高端技能型人才，阐述职业素养的相关概念，通过对提升高端技能型人才职业素养的探究，提出提高实践创新能力、发挥三方合作优势、建立人才培养机制、提升自主学习素养等提升高端技能型人才职业素养的具体实践方法。 　　【关键词】校企合作 本科高职联合 高端技能型人才 职业素养 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）04C-0121-02 　　为了适应新时代经济快速发展的步伐，目前我国正在积极鼓励校企合作，本科与高职院校有效联合，通过这些新模式来大力培养高端技能型人才。但由于本科与高职院校的人才培养方法具有很大的区别，所以，建立联合培养机制难免会出现内容上的分歧。因此，我们需要从就业岗位以及具体的工作能力分析，明确好人才培养的计划。这样不仅能够促进整个社会人才结构的科学合理分配，而且有利于更快地达到就业的工作能力水平，同时提升职业素养，达到未来企业单位录用人才的标准。 一、职业素养的概述 　　各行各业的发展都离不开从业人员所具备的良好的职业素养，职业素养反映的是人员在职业过程中的综合品质，包含职业道德、技能、作风等多个方面，它不仅要求从业人员具备一定的专业基础知识，同时还需要敬业，具有职业道德风范，是每个行业人员必须遵守的一种行为规范。所以，适应社会发展需求的高端技能型人才必须努力提升职业素养。同时还应该格外注意个人在行业中的仪表与精神面貌，这对于企业的整体发展是非常重要的。因此，各院校与企业一定要注重提升学生的职业素养。 二、高端技能型人才职业素养提升的研究背景 　　（一）高端技能型人才培养的背景 　　我国传统的高端技能型人才主要以教育和技能培训为主，但是，随着新时代科技的快速发展以及产业的逐步扩大，高端技能型人才越来越稀缺，并且难以适应社会的?V泛需求，这对于整个企业与各行业部门来说是极其不利的。而现在通过校企合作，本科、高职与企业强强联合共同解决人才培养的问题，不仅能够充分发挥本科院校的优秀基础理论，高职院校的技术能力，以及企业的真实运行环境，通过三方的优势互补来弥补传统精英人才存在的弊端，而且还有利于实现各院校之间的资源共享。这为发展新时代的高端技能型人才打下了坚实的基础。 　　（二）高端技能型人才提升职业素养的体系说明 　　要想培养高端技能型人才并有效提升其职业素养，就需要确定好人才培养的目标，但是要使培养的目标精准，就必须对实际的发展与需求做出相应的调查。因此可以通过采访本科与高职院校的学生，了解企业单位的用人需求与标准，以及各行业对职业素养的要求，只有这样，才能够制定出科学合理的高端技能型人才培养计划。然后在计划的基础上，根据行业的岗位特点以及产业模式，对本科与高职院校学生的课程与教学进行相关的设置，注意职业素养的教育。最后再具体实施人才培养以及职业素养提升的方案。 　　（三）高端技能型人才职业素养提升的思考 　　如何培养适应新时代发展的高端技能型人才，是需要各企业与院校共同思考的问题。通过本科与高职院校还有企业这三方的通力合作，以一种新模式来促进高端技能型人才的培养，则需要对各院校的教学标准提出新的要求，以提升学生的职业素养为主，同时，还需要达到企业未来就业的人员认定标准。只有这样，才能够激发学生的自主学习意识以及创新能力，达到职业教育水平，同时为完善高端技能型人才职业素养培养体系打下坚实的基础。 三、高端技能型人才职业素养提升的实践 　　（一）提升自主学习素养 　　培养学生的自主学习意识不仅能够提高学生的学习兴趣，而且符合知识经济的发展主题。在学生学习课本知识的基础上，要注重学生综合素质的培养，提高人际交往能力，培养自主创新的思维意识。同时以各企业的行业标准严格要求自己，提升自主学习素养，培养出具备职业素养且适应新时代发展的高端技能型人才。而目前我国大部分学生的学习动机并不明确，提升自主学习素养的观念并不强烈，并且许多学生的学习只是为了单纯的应付考试，所以对整个专业知识体系的了解就不会深入，从而加快了知识的遗忘速度，无法进行持续性学习。除了没有具体的学习目标以外，一些外部因素也在削弱学生的自主学习意识。由于院校的教学模式传统单一，这容易导致学生的学习积极性下降，而另一方面，受各院校教学时间与教学形式的限制，教师结束授课后，就很难再与同学进行交流讨论，并且教师与学生之间还有可能一直都不认识，这会导致学生的疑惑不能够得到及时解决，学生可能因为各知识点衔接不上而放弃学习。因此，要想以提高自主学习素养来促进高端技能型人才职业素养的发展，就必须采取具体的措施，解决上述各种现象。第一，开展座谈会议，转换学生的思维认识。正确的学习动机与目标能够使学生的