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校企合作背景下汽车服务工程专业人才培养模式研究 　　摘要：为了快速、有效地培养出更多专业性汽车服务专业人才，目前我国各地区专业院校纷纷开始尝试校企合作的汽车服务工程专业教学模式，并取得了显著的成果。此次笔者就专门针对当前校企合作背景下的汽车服务工程专业人才培养模式进行了全面性的研究，希望能够为我国当前汽车服务工程专业教学与实践水平的提高提供一定的参考价值。 　　关键词：校企合作；汽车服务工程；专业人才；培养模式；研究 　　课题项目：2018年河南省教育厅人文社科项目“应用型本科院校校企合作模式研究”，编号2018-ZDJH-186，主持人：黄河科技学院，牛艳莉。 　　引言： 　　随着经济的不断发展与我国改革开放进程的逐步加快，我国居民的社会生活水平也有了很大的突破，现阶段各地区城市已经基本实现了家庭用车的普及，为人们的出行提供了很大的便利，与此同时，汽车服务行业就随着发展起来，在这种情况下，汽车服务企业就出现了很大缺口。 　　1.校企合作的意义分析 　　随着社会上各企业对于人才实用性与专业性要求的不断提高，将专业学校与企业建立合作关系可以促进二者优势的全面发挥，继而更好地培养学生的专业理论知识、综合实践技能以及良好的职业道德，使学生与企业互惠互利并实现双赢。校企合作过程中，由学校负责实践场地的提供，企业负责教学资源部分，分工明确，是完成专业学校教育与企业融合的最佳手段。校企合作基本意义主要体现在以下几方面： 　　首先，通过校企合作能够促进新课改的深入落实。专业学校和企业之间建立合作关系后，企业能够以自身发展实际为基础参与专业院校人才培养内容与方式的制定，提高人才的实用性，同时还可以适当对教学工作出谋划策，促进教学目标以、教学内容以及教学手段等的升级与完善。 　　其次，通过校企合作能够有效培养学生实践能力与创新思?S。学校与企业建立合作关系能够促进学生学习环境的改善，校方与企业共同为学生的实践提供场地与教学资源，教师可以更好地进行分组实践教学以及案例教学等，使教学内容与途径更加丰富，学生抑郁接受，可以有效激发学生的学习热情以及实践乐趣，从而培养学生的实践能力与创新思维。 　　再次，通过校企合作能够进一步促进理论与实践的相互融合。学校与企业建立合作关系后，学生有机会深入企业生产部门参与实习工作，在企业员工的帮助与指导下可以更好地将专业理论知识应用于实践过程中，同时学生还可以通过实习掌握工作过程中可能会出现的常规性问题以及突发性问题的应对方法，在将理论与实践紧紧结合在一起的同时还能够进一步提高其专业性。 　　第四，通过校企合作能够有效培养应用型技术人才。学校与企业建立合作关系后，双方会共同参与专业人才培养模式的制定，促进校企合作的进一步发展，实现双赢。学生的理论学习通过与岗位实习进行对接们可以培养出更加符合企业用人需求的高素质应用型技术人才。 　　2.校企合作背景下汽车服务工程专业人才培养模式分析 　　2.1思想观念方面表现出的问题及解决途径。 　　2.1.1校企双方就人才培养思想观念不能达成一致的问题与对策。 　　一直以来我国各地区专业院校都坚持 “宽口径、厚基础”的人才培养原则开展教学活动，强调对学生的理论知识教育，注重学生的理论基础，使其在今后步入社会后可以拓宽就业范围，但是在技能实践方面的培训就稍显薄弱，长此以往，学生在参与岗位工作之后就会表现出专业技术生疏，岗位适应能力低等不足之处。而企业则主张校方增加用于实践教学部分的时间与人力和物力支持，更好地满足企业用人需求。 　　企业目前提出一些问题， 主要是学校培养出的学生不是完全适合企业的需要， 学校没有根据企业的需要培养出合适的人才，学生入职后动手能力差，进入角色慢，不能很快的解决相应岗位问题，不能给企业尽快的带来效益。持续多年的争辩，现在来看学校需要改变观念，改变人才培养方案。原因只有一个：现在是用人企业的市场。 　　2.1.2学生的就业目标和实际就业环境认知上不相统一的问题与对策。 　　随着我国居民社会生活水平的整体性提高，人才就业环境也随着获得了很大的改善，不少学生对未来就业岗位的工作环境存在过高的预期，认为自身需要一份工作环境好，薪资待遇水平高的工作，但是在毕业参加实际工作之后，特别是那些从事汽车诊断维修行业的毕业生，投入岗位工作之前都需要深入企业生产车间接受一段时间的工作实训，虽然目前我国汽车维修行业的工作条件已经大大提高，但是还是有不少毕业生觉得工作辛苦，工作条件差，与在校期间的预期存在较大的差异，甚至还有部分学生因此而辞去工作或者直接换行业就业。一些企业让学校推荐学生就业时要求“学生肯吃苦，最好家是农村的”也说明了这一点。 　　针对上述问题，目前最佳解决办法就是要求教师在自制学生参与理论与实训教学的过程中注意思想教育，对学