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民族乡村农民技能培训意愿影响因素实证研究 　　摘 要：开展农民培训是提高农民人力资本与扶贫开发的重要途径之一，而民族地区的农民培训长期滞后。以广西河池地区民族乡村农民为调查对象，利用二元Logistic模型与线性回归模型对农户个人特征、农户家庭特征与培训特征各影响因素变量进行拟合与回归。研究结果表明：农民年龄、文化程度、健康程度、家庭劳动力人数、家庭年收入、培训的时间对民族乡村农民参加技能培训的意愿产生显著影响。 　　关键词：民族乡村；农民；培训；影响因素 　　中图分类号：F323.6 文献标志码：A 文章编号：1008-2697（2015）01-0074-05 　　扶贫开发长期以来是国家解决“三农”问题以及地区贫困问题的关注重点，而培训作为地区政府实施扶贫开发的有效方式，对于相对落后的地区而言，培训的主体主要是广大的农村地区农民。民族地区河池市长期以来都是广西区内的劳务输出大市与贫困区域，相比于城市劳动力而言，在宏观层面上，河池民族乡村多处于偏远偏僻的落后山区，自然地理环境较为恶劣，经济发展基础较为薄弱；在微观层面上，农民自身的受教育水平严重偏低，农民人力资本匮乏长期以来困扰民族乡村农民脱贫与制约民族地区经济，而后期又缺乏职业技能培训，主要表现为严重制约了成为民族乡村农民收入增长的主要障碍之一的民族乡村外出务工农民竞争力的提升，制约了当地农村劳动力资源的转化与发展。因此，促使民族地区农民人力资本形成与积累，促进整个民族地区人力资本提高与发挥已成为亟需解决的课题，也是学术界值得关注的重要研究课题。 　　相关研究认为，技能培训能够促使农村人力资源向人力资本的有效转化。能够增加人力资本积累，可以通过快速提高农民技能的方式促进农民个人能力的提升。Juha Kettunen（1997）指出，在本身受教育水平较低的情况下，接受额外的教育如培训能够提高劳动力的再就业能力[1]。实际上，许多地方政府已经将职业技能培训项目作为地区扶贫开发与地区贫困农民与失业劳动力再就业的重要方式。然而，对于民族地区而言，农民的培训项目长期以来没有得到应有的关注与落实，长期滞后于其它地区的开展。对于民族地区而言，究竟是什么因素影响民族乡村参加技能培训的意愿值得进一步去检验与分析，结合问卷调查及个人访谈，运用SPSS软件的二元Logistic模型与线性回归模型，验证这些因素的准确性及有效性，探讨推动广大民族乡村农民的技能培训项目实施的重要因素，从而为地区扶贫提供参考。 　　一、文献综述 　　目前，随着“三农”问题日趋升温，农民培训工作引起了学术理论界广泛的关注，学术界对农民培训问题在定性研究与定量研究方面均有相应的成果。专家学者从不同的角度和层面，运用不同的理论工具，对农民培训影响因素进行了研究。国内已有较多学者对农民技能培训意愿问题进行过研究。在影响因素的分析上；黄祖辉[2]（2007）等通过个人因素、家庭因素和社会经济因素分析失地农民培训意愿的决策模型；杨晓军等[3]（2008）将农民打工年限与其技能培训的经历等因素分析了农民的培训意愿；孟宪生[4]（2011）等选取了性别、年龄、户籍、婚姻、工作经验、家庭劳动力、对就业认识和受教育程度等变量考察了7个省市农民工参与就业培训的主要因素；连大鹏、许月明[5]（2014）认为家庭因素中的月收入、家庭年收入、劳动力占家庭人口比重、对政策了解情况和意愿是影响农民参加培训的主要因素。在研究的模型与方法上；主要采用统计的分析方法，柳菲、杨锦秀[6]（2010）利用Logistic模型实证研究了四川省农民培训意愿及影响因素；潘德敏[7]（2011）利用组间的统计分析与最小显著差法分析了广州市萝岗区农民培训效果与意愿；张雯、郝营[8]（2013）等利用结构方程模型研究了农村骨干劳动力培训意愿的影响因素。郑军[9] 　　（2013）利用多元回归模型研究了影响山东省农民参与创业培训意愿的主要影响因素。 　　基于上述研究背景，可以发现：一方面，目前对某一省份区域农民群体培训问题的研究较多，但对民族地区特别是民族乡村所在农民这一群体关于培训的研究与关注极少，尽管已有学者提出要在培训中考虑不同年龄、性别、文化程度等失地农民的意愿差异，但是这些因素对民族乡村而言是怎么影响培训意愿的仍然值得进一步去检验和研究。另一方面，在模型选取上都是采取单一的模型去验证影响因素，这在验证结果的准确性上难以保证。针对上述仍然存在的研究空间，本文将通过统计分析方法对民族乡村农民这一特殊群体培训意愿问题进行实证研究，以揭示民族乡村农户培训的主要影响因素。 　　二、研究假设 　　首先，农民个体特征变量对农民参与培训的意愿有影响。我们认为，民族乡村农民的年龄会对参与培训的决策意愿产生影响。一般来说，年纪越大，其体力对从事培训与劳动产生消极