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民族传统体育与高校体育相结合对策研究 　　摘要：文章分析了民族传统体育在高校开展的价值，结合学校实际从加强宣传、营造良好学习氛围、合理设置民族传统体育课程、改进教学方法与手段、改进考评办法等四个方面提出了民族传统体育与高校体育结合的具体方案，并指出建设师资队伍、挖掘与整理合适的民族传统体育项目、编写较高质量的校本教材是民族传统体育在高校开展的有力保证。 　　关键词：民族传统体育高校体育结合 　　中图分类号：G85 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-5643（ 2015 ）02-0093-03民族传统体育是指在中华历史上一个或多个民族内流传或继承的体育活动的总称。民族传统体育作为华夏民族的生活范式，牵系着民族的情感，体现了民族的风俗、伦理，构筑着农业文明社会的多彩生活。…民族传统体育是民族同胞在漫长的文明进程中创造出来的优秀文化，是中华民族传统文化不可或缺的重要组成部分，凝聚了民族群众的智慧结晶，浓缩了中华民族大量极为重要的文化内容，经历了数千年的发展，已经形成独具特色的文化体系。学校是体育文化传承和发展的中介，是原始体育形态走向规范化、科学化、普及化的必由之路，是传播民族传统体育最理想的载体。民族传统体育理应走进学校，应该通过学校教育来继承和弘扬这一优秀的民族传统文化，将民族传统体育作为重要的体育课程资源。然而，从实际情况看，民族传统体育并未得到应有的重视，民族传统体育在学校体育教学中一直都是可有可无。虽然武术作为民族传统体育的“代表”早已进入到学校教育体系中，但长期以来由于受西方体育的“夹击”，只能成为现代体育的陪衬和点缀，并不可避免地染上了竞技的色彩。[2]我国的民族传统体育发展滞后，在很大程度上与脱离学校教育有着极大的关系。1 民族传统体育在高校开展的价值民族传统体育项目种类繁多，风格迥异。根据20世纪80年代由中国体育博物馆和原国家体委文史委员会组织有关专家所进行的全国性的调查，在中华大地上流传的，具有悠久历史的民族传统体育项目已达977种。加上在汉族民问流传或衍生出的体育活动项目，已达千余种。l3将少数民族及民问传统体育引入高校体育课堂，丰富了高校体育教学内容，对推广少数民族及民间传统体育项目，弘扬民族、民间体育文化具有重要的现实意义。如英国的足球、韩国的跆拳道、印度的瑜伽、日本的空手道和柔道能够风靡全世界，就得益于被引入学校体育教学。1.1具有独特的教育价值民族传统体育特点是学生能在玩乐中感受或体验运动乐趣，如捉迷藏、丢花包、老鹰捉小鸡、打秋千等活动热闹有趣，能达到愉悦身心的目的；攻城、跳龙门、抢花炮、珍珠球、拔河、舞龙、舞狮能培养合作意识和集体主义精神；骑颈马、斗鸡、扳手腕等活动能培养竞争能力。学生通过参与掌握基本的运动技能和基础知识，建立和谐的人际关系，培养坚强的意志品质，以及谦虚忍让、公平竞争等良好的心理素质和社会适应能力。通过参与民族传统体育类项目，能激发起学生的爱同热情和奋发进取的民族精神，使学生进一步掌握各民族文化的内涵，促进民族文化的交流与传播。1.2具有显著的健身价值民族传统体育以人为本，以健身娱乐为目的，所有项目都是为了提高人的身心健康水平，与西方体育相比，功利性成分相对较少，在强身健体养生方面具有极高的价值。研究表明，民族传统体育项目教学对促进学生身体形态、生理机能（脉搏和肺活量）发展，提高学生的身体素质（速度素质、速度耐力素质、力量素质和柔韧素质）有着明显的效果。[4]民族传统体育根植于中华文化沃土，为中国 人特殊体能、技能的物化表现形式，适合于本民族人群的健身需要；民族传统体育项目种类繁多，通过参与这些民族传统体育活动，能够学习到各种体育技能。[5]1.3促进民族团结、传承民族文化 　　民族传统体育代表着各自民族的习俗，是民族文化的表征，凝聚着浓厚的民族意识和价值取向。学校通过民族传统体育教学，使学生了解不同民族体育项目，并在学习其知识和技能的过程中问接了解各民族的历史、优良传统和优秀文化，从而对民族文化产生认同感、民族责任感和自豪感。民族体育具有浓郁的地方特色，富有感召力、吸引力，学生在学习过程中会潜移默化地接受民族文化的熏陶，达到民族文化的交流，萌发积极的民族团结意识。同时还能起到提高民族的自尊、自信心、弘扬和传播民族优秀传统文化的积极作用。1.4校园体育资源的有效补充部分学校由于体育教育经费短缺和不足、体育器材或设备短缺破旧、场馆设备不完善、使体育教学存在困难。很多民传项目都是来源于生活、取材方便、所需场地小、文明健康、内容丰富、灵活随意，对场地要求较低、简单易于开展，而且兼具娱乐性、健身性、技艺性，能够促进学生智力和体育的全面发展，能够弥补有些学校体育器材和场地匮乏的情况。2 民族传统体育与高校体育相结合的具体方案2.1切实加强民族传统体育宣传，营造民族传统体