我的“轻轻宝贝”计划 ——“轻声慢步”好习惯的培养 市幼儿教育教学论文(案例).docVIP

我的“轻轻宝贝”计划 ——“轻声慢步”好习惯的培养 市幼儿教育教学论文(案例) 　　机关实验幼儿园 丁江红 　　主题内涵 　　《幼儿园工作规程》指出“幼儿园保育和教育的主要目标是：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好学、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。” 　　说话轻、走路轻、取放物品轻的习惯，是幼儿需要养成的良好习惯中的一部分。轻声、慢步、文明、微笑是一种文明的时尚，代表着一个国家的文化，体现着一个民族的素养。轻声慢步也是班级活动安全、有序的重要保障。怎样让幼儿“轻声慢步”？我们通过“轻轻宝贝”计划，培养幼儿轻轻说话、轻轻走路、轻轻取放物品的良好习惯。 　　 　　背景意义 　　随着年龄的增长，孩子们的语言也多了起来，不论是区角活动或户外游戏活动，孩子们大声说话的声音老是此起彼伏，难以控制。有的孩子走路时也是乒乒乓乓，不顾不看前面有没有障碍物。对这些毛毛糙糙，喜欢打闹的孩子，老师一遍一遍的提醒，但收效甚微。针对孩子们这些举动，我们决定对孩子们进行“说话轻、走路轻、取放物品轻”的好习惯培养。和配班老师商量后，我们将这一次培养好习惯的活动命名为 “轻轻宝贝”计划。就是要提高幼儿“轻声慢步，彰显优雅”的意识和愿望，从而培养幼儿文明的良好习惯。 　　情景描述 　　案例一 　　点心时间到了，今天的点心是豆浆和蛋糕，孩子们开心的围坐在桌子旁品尝着美味。除了吃点心得得声音，不时传来笑声。小宝吃好点心，从桌子上捡了一点蛋糕屑，往对面的成成身上扔去。成成立即把杯子一放，捡起蛋糕屑扔向小宝。就这样，你扔过来，我扔过去。成成生气的站起来，准备去打小宝，小宝站起来就跑。小宝在桌子中间穿来穿去，边跑边喊：“来呀，来呀……”成成在后面生气的追，老师忙喊：“不要在教室里追来追去。” 　　话音未落，玲玲的豆浆已经被小宝撞落，撒的满地都是。 　　案例二 　　愉快的户外活动结束了，孩子们好像还没有从刚才的兴奋状态恢复。活动前老师提的要求也早已经抛到九霄云外。上楼梯时，赫赫边走边“喊”着刚才游戏的儿歌 ：“熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。”不一会轩轩、易杰等几个调皮的孩子马上加入，歇斯底里的喊起来：“熊来啦！熊来啦！……”孩子们都跟着起哄：“熊来啦！熊来啦！……” 下午，易杰的嗓子哑了，赫赫也说嗓子痛。 　　案例三 　　离园时间到了，孩子们都在区角里开心的玩着，致远、希希、毛毛在摆弄着多米诺骨牌，娃娃家里几个女孩子在“烧饭”招待着客人，构建区里的男孩子们也认真用积木搭建城堡，图书角里囡囡新带来的图书《地上100房子》、《地下100层房子》正吸引着丹丹和小毅……这是一个温馨的下午。突然，毛毛和致远争论了起来。毛毛说：“我的多米诺骨牌排的比你的长，等一下一推，全部倒下。哈哈……” 　　致远说：“有什么了不起，我摆的是圆形的，等下一推也会全部倒下，哗……。”说着用手比划了个圆形向下的动作。 　　正说着毛毛妈妈来接毛毛了。毛毛开心极了，把自己的摆的多米诺骨牌用手指轻轻一推。开心的伸出两个手指说：“耶！成功了！”然后，把多米诺骨牌收好放到盘子里，把盘子使劲往柜子里一扔。盘子弹了起来掉到了地板上，多米诺骨牌也全部撒在了地板上。致远摆的多米诺骨牌也因为掉到地板上的盘子震倒了。致远气得要举起拳头冲去打打毛毛，被老师和毛毛妈劝住。 　　案例反思 　　上述案例中的幼儿存在大声喧哗、喜欢追逐打闹、取放物品随便乱扔的不良习惯。这些不良习惯看似小事，对孩子的影响却很大。 　　① 大声喧哗影响了别人的正常工作和生活，也会伤害到自己。在公共场合大声喧哗是不文明、不礼貌的行为习惯。 　　② 幼儿年龄小，自我保护意识差，安全意识差，追逐打闹容易发生意外伤害。 　　③ 幼儿年纪小，虽然老师常常强调要慢慢走、轻轻说话、轻轻放东西，但自我调控的能力比较差，常常会把老师的要求抛到脑后。 　　④ 虽然有的孩子能够遵守一定的活动规则，但往往做事不仔细。取放物品“粗枝大叶”也会影响到他人，容易引发纠纷。 　　 　　解决策略 　　怎样才能让孩子养成“轻声慢步”的良好习惯呢？通过“轻轻宝贝”计划的实施，我认为一定要从孩子的兴趣入手，投其所好，用生动有趣的方法让孩子愿意遵守规则，养成良好的习惯。针对大班孩子的一些特点，我采用了以下几点策略： 　　策略一：有趣教学，树立“轻轻”意识 　　兴趣是学习的动力，幼儿往往对自己喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与。只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣入手，才能实现每个幼儿的主动发展。我利用幼儿喜欢文学作品的特点，对幼儿进行了轻声慢步良好习惯的培养。 　　1.小故事大道理，让孩子认识不良习惯的危害 　　幼儿喜欢听有趣味的故事，教师可以利用故事，对幼儿进行行为