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概念格在查询课程系统中应用 　　摘要:概念格是数据分析理论中的一种有力工具。针对查询课程系统这类问题,利用概念间的相似度构造加权的概念格,从而给出一种方法来解决查询过程中关键词的输入顺序问题,并结合实例说明了这种方法的有效性。 　　关键词:概念格;概念相似度;加权 　　中图分类号:TP18文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2009)25-7320-02 　　Details of the Curriculum in the Concept Lattice of the System 　　ZHANG Zhi-xing 　　(Hebei University School of Mathematics and Computer,Baoding 071000,China) 　　Abstract: Concept lattice is a powerful tool of data analysis theory. Account of this problem ofsearching curriculum system, using the similarity of the concept to construct the weighted concept lattice, a approach is presented to resolve the input sequence of words in the searching process, and the effectiveness of this approach is illustrated combined with an example. 　　Key words: concept lattice; similarity of the concept; weighted 　　概念格是由德国Wille教授首先提出的,它是形式概念分析理论中的核心数据结构,已经应用在众多领域,如概念格在电子商务中的应用[1]。本文将给出概念格在查询课程的系统中的一个简单应用。比如说新学期开始,学生们总会查询一下课程的安排情况,这时往往需要输入一些关键词,那么在输入的过程中如何排列这些关键词将可能会影响查询的时间。 　　本文利用概念格,给出一种关键词的排列顺序,从而可以有效地提高效率。 　　1 概念格的相关知识 　　1.1 概念格的基本定义 　　本文中用到的有关概念格的定义来源于文献[2-3]。 　　在形式概念分析中,形式背景通常被定义为一个三元组K=(G,M,I),其中G为对象集,M为属性集,I是G与M之间的一个二元关系即IG×M,对于g∈G,m∈M用gIm表示对象g具有属性m。通常,一个形式背景可以直观地使用一个交叉表格表示。 　　在形式背景K=(G,M,I)中,对于g∈G,定义{g}={m∈M|gIm};对于m∈M,定义{m}={g∈G|gIm},从而对于AG,BM,有下式成立: 　　A={m∈M|g∈A,gIm}={g} B={g∈G|m∈B,gIm}={m} 　　对于AG及BM,元素对(A,B) 如果满足条件:A=B并且B=A,则(A,B)称为是一个形式概念(以下简称概念),其中A称为概念的外延,B称为概念的内涵。形式背景K的所有概念构成的集合用L(K)表示。 　　对于(A1,B1),(A2,B2)∈L(K),定义(A1,B1)≤(A2,B2)A1A2,不难证明“≤”是L(K)上的一个偏序关系。如果不存在(A3,B3)∈L(K)使得(A1,B1)≤(A3,B3)≤(A2,B2)成立,则(A1,B1)是(A2,B2)的直接子概念,(A2,B2)是(A1,B1)的直接父概念。事实上,(L(K),≤)是一个完备格,通常称其为形式背景K的概念格。 　　概念格可以用Hasse示图来表示,其中Hasse示图的点表示一个概念,两点之间的连线表示这两个概念之间存在直接父子关系。 　　1.2 概念格的构造算法 　　目前构造概念格的算法主要有渐进式算法和批处理算法。本文采用分层的概念格构造算法(见文献[4])。 　　定义[4] 在概念格中,若概念(A,B)到格中最小元的最长极大链的长度为N,则称(A,B)是第N层的格节点。 　　下面给出具体构造概念格的步骤。 　　Step 0 初始化i=1; 　　Step 1 对每一个g∈G,写出所有的元素对(g,g),构成集合S,转step 2; 　　Step 2 若S中的元素对有相同属性的,则把它们的对象求并,作为一个新的元素对放入S中,并且把其它和这个新元素对具有相同属性的删除,转step 3; 　　Step 3 从S中找出所有g极大的元素对,即作为第i层的概念,转step 4; 　　Step