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构建跨平台智慧校园公共数据平台 　　[摘 要]本文介绍了目前高校的各信息系统由于建设时期不同，数据各自独立，存在信息孤岛问题，为了形成统一的数据服务层，作者提出了建设跨平台的智慧校园公共数据平台的设计思路，从信息标准规范、建设内容和框架结构设计三个方面进行了说明。 　　[关键词]信息孤岛；智慧校园；跨平台；公共数据平台 　　中图分类号：X734.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）45-0256-01 　　1 前言 　　智慧校园是在多媒体数字校园之后提出的高校信息化全新概念，也是随着物联网、云计算、大数据技术不断完善的产物。并且越来越多的高校开始进行智慧校园的建设工作。 　　高校信息化建设经过十二五期间的建设与发展，校园网已经基本搭建完善，核心业务系统的信息化建设也有了初步的成效，但目前的各系统由于建设时期不同，采用的技术架构和建设情况各有差异，各系统之间的运行管理维护等也相对独立，因而当对信息的处理涉及多个系统之间的协调时，需要整合多个系统的资源。如何对现有的系统进行整合，尤其是对相关的数据资源进行整合，消除“信息孤岛【1】”，形成统一的数据服务层，为上层应用提供数据服务，为校园综合信息服务的便利、完善和高效提供可靠的基础，成为亟需解决的一个议题。 　　构建跨平台的智慧校园公共数据平台已经是势在必行。能够为学校领导和有关部门信息利用、分析决策提供支持，为学校的管理及师生工作提供高效的信息服务【2】。 　　2 构建跨平台的智慧校园公共数据平台 　　2.1 信息标准规范 　　以教育部颁发的《教育管理信息化标准》和相关行业信息标准为基础，结合学校实际情况，制定校数据字典和信息编码标准，统一数据交换标准，建立安全高效、充分共享的数据集成服务平台；规范信息从采集、处理、交换到综合利用的全过程，逐渐形成有效的信息化管理的运行机制。 　　2.2 建设内容 　　2.2.1 制定信息编码集，建立全局数据库 　　根据国家和教育部的《学校管理信息标准》，结合学校的实际情况，统一学生的信息编码规范，制定信息编码集。同时通过各部门的沟通协调，整理各业务系统的主要数据，建立全局数据库。 　　2.2.2 制定统一业务系统数据库建设标准 　　制定业务系统的集成标准，按统一的数据标准和集成标准，指导和协助各部门完善原有系统或重新开发新系统。 　　2.2.3 构建数据分析模型，为学校领导分析决策提供支持 　　在数据集成服务平台和各个业务系统数据库的基础上构建数据分析模型，提供信息检索服务，并充分利用数据挖掘等手段，为学校领导和有关部门信息利用、政策评估和决策咨询提供参考。 　　2.2.4 建立和完善运行机制，保障系统持续运行 　　逐步建立数据中心的日常维护和运作保障机制，制定管理规范、技术规范、工作流程、服务章程等各项规章制度，保障数据中心和各个业务系统的持续运行。 　　2.3 整体架构 　　根据数据交换共享平台的应用规模及应用内容，所以选择技术体系结构时最重要的是考虑整个系统的跨平台性、安全性、可靠性、稳定性及可管理性。因为在平台搭建的过程中，各个应用系统应该是分批逐次地连接上来，以减低实施难度，保证项目实施的成功率，因而同时要求技术体系结构应该有非常好的可扩展能力。 　　2.3.1 业务数据库 　　业务数据库是业务数据的提供者，也是数据集成的受益者。各业务数据库把本系统的业务数据提供给集成中心数据库供其他系统所用；并从集成中心数据库中提取所需的其他业务系统数据。 　　2.3.2 主数据平台 　　主数据平台主要完成对主数据的管理。主数据管理并不会创建新的数据或新的数据纵向结构。它只是提供一种数据管理方法，使学校能够有效的管理存储在各个业务系统中的数据。主数据管理使用已有的系统，并从中获取最新的信息，用于自动、准确、及时的分发和分析整个学校的数据，并对数据进行验证。 　　2.3.3 数据集成平台 　　数据集成平台主要完成数据集成过程，其中包含集成过程、集成方法调用以及集成架构和集成策略。集成的过程即为ETL，它是将数据抽取（Extract）、转换（Transform）、清洗（Cleansing）、装载（Load）的过程，完成数据从数据源向目标数据库。由于在数据集成过程中手工或用程序去完成抽取、转换、加载的过程对大部分用户来说显得力不从心，因此各种ETL工具应运而生，此类的工具如 Oracle 的 ODI，IBM 的 WII、ORACLE的OWB 等等，这些集成工具有专职的模块用以完成复杂的抽取、转换、清洗、加载工作，大大降低了用户的集成难度、提高了集成效率。内嵌数据集成中心库和ETL工具，完成全局数据库和各业务系统之间的数据清洗、交换与共享，提供一致的可扩展的数据集成模式，从而实现