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民办院校教师人格魅力体现与提升
民办院校教师人格魅力体现与提升
【摘 要】教师的人格魅力在高等教育事业中具有极其重要的地位和作用,在教育过程中具有巨大的感召力和渗透力,对学生塑造正确的价值观、世界观及健康的人格具有重要的影响力。本文分析构成民办院校教师人格魅力的因素并提出能够提升教师人格魅力的措施。
【关键词】民办院校教师 人格魅力 体现与提升
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2015)20-0139-02
苏联教育家乌申斯基认为:“在教育中,一切应以教育者的人格为基础,因为教育的力量只能从活的源泉中产生出来。”由此可见,在教育过程中,教师的精神风貌、思想品德、治学态度、言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。尤其在现代教育背景下,高校不断扩招,高等教育从精英教育走向大众教育,尤其是民办高等教育的发展如火如荼。但随之出现的一些问题给传统教学带来了巨大的挑战,同样对教师的自身素质也是一种考验。如何针对民办院校的特点,在教学过程中展示和提升教师的人格魅力,是值得探讨的教育问题。
一 高校教师人格魅力的体现
一名教师能否赢得学生的尊重与爱戴,受教师的人格所影响的。教师的人格魅力是在长期的教育实践中形成和发展的、具有独特的感召力、凝聚力和渗透力的品质。因此,高校教师人格魅力的内涵包括以下几方面。
1.渊博的专业知识
深厚的知识储备量不仅是教师自我完善的需要,而且也是从事教学工作的保证、影响力的源泉,更是教师人格魅力的重要基石。一个没有渊博知识和科学视野的教师是不可能有人格影响力的。教师的学识越深,专业知识越扎实,就越能将自己的教育理想转变为现实,同时学生越会仰慕与效仿。为此,高校教师应适应当今信息高速发展的社会,不断更新和完善自己的各种知识,以严谨的治学精神影响学生。
2.灵活多变的教学能力
传统的教学理念是以学科为中心,强调知识的系统性和完整性,而民办院校要想在数量众多的公办院校中突出自己的教学特色,就要在重视理论知识的同时,更加强调以能力为中心的教学理念,尤其要注重操作技能的实践性。这就要求教师实行理论实践一体化教学,如在实训中心或专业教师进行边教、边学、边做来完成教学任务。要想顺利地完成这样教学任务,仅用传统的教学方法已不能满足教学的需求。高校教师必须针对不同的授课对象、教学内容、教学任务合理采用各种教学措施、教学模式与教学方法。如果教师的教学能力偏低,在课堂上就难以充分发挥教学活动主导者、学习促进者、学生的朋友等教师的职业角色功能,进而学生就会对课堂内容失去兴趣,甚至导致学生对教师失去信心,产生不同程度的课堂问题。所以,教学能力是教师业务素质优劣的显著特征,也是高校教师人格魅力的重要体现。
3.高尚的道德品质
高尚的道德品质是教师人格魅力的源泉。在学生眼中教师是一切美好的化身并且是效仿的榜样,教师的世界观、人生观和言行举止、为人处世的态度,都影响着学生的成长。民办院校招收的学生水平参差不齐,部分学生基础差,对学习缺乏兴趣,存在厌学、旷课、热衷于网络等问题,当学生出现此类情况时,教师如果采用粗暴的方式训斥、鄙视,甚至放弃管理,其结果必然适得其反,学生在缺少尊重、理解和信任的环境中,只能加重其逆反情绪。托尔斯泰曾说过,如果一个教师仅仅热爱事业,那么他只能是一个好教师。如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。深受学生爱戴与尊重的教师必然具有正确的世界观和人生观、深厚的人文素养、默默无闻的奉献精神、严谨治学的态度,并能够关爱学生、尊重学生,这样的教师才能以自己的真诚去换取学生的尊重,以自己的高尚品德去培养学生的高尚品德。
二 教师人格魅力提升的措施
民办高校教师人格魅力的塑造与提升,对学校和学生都有举足轻重的作用,因此每位高校教师都必须从各方面提升自我,塑造完善的人格魅力。具体可从以下几方面进行。
1.加强民办高校教师对人格魅力的认识
在教育过程中,很多高校教师都能意识到教师人格魅力的重要性,也努力地通过各种方法来提升自己的人格魅力,但往往由于认识上的偏颇而达不到预期的效果。因此,在提升教师人格魅力的过程中,优先考虑的就是要提高教师对人格魅力的认识。
人格魅力是一个尊严、价值、性格和道德品质中特别吸引人的一种力量,是一个人在能力、气质、性格、修养等人格特征所具有的吸引力。而教师的人格魅力又有其独特的职业特点,由于教师面对的对象是学生,担负着“传道,授业,解惑”的职能,所以教师要充分认识教师的身份、社会价值,及自己的言行举止在学生中产生的影响。在教学过程中,教师要充分认识自己的职业特点,善于控制不良情绪与欲望,提高情商素养,提高自主性、创造性。教育过程中人格魅力的展示不等于张扬个人的个性,不能忽视人格魅
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