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更新教育理念 促进教改实践──《历史与社会》新课程实施体会 　　2002年8月，我校地理、历史教师有幸加入了《历史与社会》新课程改革的首轮实验教材的试点队伍。这次新课程改革对于广大教师来说，既是一次严峻的挑战，也是一次发展的机遇。我校在教研员和各级领导的带领下，开展了各种形式的学习、座谈、研讨和观摩。通过培训与教学，我们逐渐更新了理念。在近半年的教改试验中，我有以下几点体会和思考。 　　一、针对教材和学生特点，深挖教材内涵，灵活运用教学方法 　　（一）根据探究式活动编排新课的顺序 　　新课的教学顺序不必拘泥于教材的编排顺序，应根据学生实际，围绕学生易理解、易掌握的逻辑顺序来安排教学内容，做到融知识、能力和实践于探究活动过程之中。比如，在讲第二单元《人类共同生活的世界》时，我没有直接按教材顺序去讲，而是根据教学内容的需要，把综合探究二《从地球仪上看世界》移到本单元教学的前列，这样有利于本单元其他知识的学习和学生能力的培养。又如，《草原人家》一课，教材中先后安排了《现代化的大牧场》《草原风情》两节，我把《草原风情》作为本课学习的切入点，先让学生了解我国内蒙古自治区的草原风情，然后再引导学生了解澳大利亚的现代化的大牧场。这样由近及远的编排顺序，便于学生接受。 　　（二）采取恰当的教学方法 　　1．合作学习法。（1）多样化的小组合作。课堂上的合作学习通常以小组形式展开。对于大班额教学而言，