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浅谈小学合唱教学几点新教法 　　摘要：合唱是小学校园艺术活动中最广泛、最重要的活动形式之一。它对于培养学生的艺术修养和合作共处精神起着非常重要的作用。那么怎样抓好合唱教学？怎样采取有效措施？怎样培养学生学习合唱的兴趣？是我一直在摸索的问题。现把自己对合唱教学的一些方法和经验总结如下，以便提高今后的教学水平，使合唱教学充满生命力。 　　关键词：合唱教学；兴趣培养；技巧指导；艺术领悟 　　中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0254-02 　　众所周知，一般的合唱教学，通常是老师教，学生唱，老师示范，学生跟唱，形式比较单一，套路比较老旧，学生不感兴趣，教学效果差。我曾经也遇到过这样的情况，学生兴趣不高，课堂气氛不活跃，但自从我镇推进课堂改革，实施扎实有效的快乐课堂后，情况就大有改观了。学生学习兴趣提高了，课堂活跃了，经过一段时间的反复实践，觉得还是很受学生欢迎的我的主要做法是：在课堂上腾出时间，让学生通过自学、互学、共学掌握有关的合唱知识，课堂中体现先学后教、精讲多练的原则，使学生在快乐中掌握更多的合唱知识。 　　1.合唱教学中声部视唱训练： 　　从小学中高年级开始，教材中就开始循序渐进地安排二声部合唱教学内容，所选二声部歌曲占有相当的比例，而且，很多歌曲也有较高的难度。所以，作为音乐教师有责任和义务抓好二声部合唱训练。这样，能更有效地提高学生在音准、节奏上的准确性，培养学生对多声部音乐的感受能力，这对于学生日后更进一步的训练和提高是至关重要的，也为学校组织大型的合唱队奠定一定的人才基础。那么要学好这些合唱曲首先让学生进行二声部的视唱训练。 　　?u1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1|| 　　?v1 7 1 | 1 2 3 | 3 4 3 2 | 1 7 1|| 　　喵喵 喵 　　这样的训练与比较单一声部的练习不同。和声的效果可以深深地吸引学生，学生心灵也容易受到触动，从而对合唱产生浓厚的兴趣。 　　2.合唱教学中的方法指导 　　在小学合唱训练的过程中需要教师启发学生联系已有的生活经验和知识背景，运用多种充满生活气息的教学手法进行教学，才能启发学生的学习兴趣进而使学生对合唱教学产生兴趣从而达到教学目的。 　　2.1最基础的发声训练。科学的发声方法是：像哈欠，开喉咙，无阻畅通；深吸气，收小腹，全身放松；面微笑，不皱眉，气柱均匀；舌头平，下巴松，靠前集中；字头清，字腹长，字韵收准；有内涵，有感情，以情带声。发声原则：声高气低；声低气提；声强气沉；声弱气强。发声训练时要对每一个队员的歌唱状态、姿势、气息、声音等方面进行严格的训练，使队员掌握以上科学的发声方法、原则以及合唱的技能技巧，并正确运用到合唱过程中。 　　2.1.1状态和姿势：正确的歌唱状态和姿势是歌唱发声的基础。⑴ 状态：全身保持松弛（但小腹要收紧）、兴奋、积极向上的状态。面部表情做到四个起来：眉毛抬起来、眼睛亮起来、颧骨飞起来、天牙板撑起来。⑵ 姿势：① 坐姿。坐凳子的前三分之一，脚分开与肩同宽，腰立直，肩打开下垂，头顶天。② 站姿。一只脚稍往前一点，重心放在前脚，膝盖有弹性，打开喉咙，肩打开自由下垂。 　　2.1.2无声练习。① 专注力训练：盯着老师的眼睛模仿老师的眼神和表情。② 开口盖：双手食指分别放在上下口盖关节处，下巴自然放平放松，上口盖主动往上抬高。③ 张大口：固定并放松下巴，抬头看头顶上的天，舌头伸出。④ 甩下巴：以张大口为基础，尽量伸长舌头，以脖子为轴心，下巴左右摇甩。⑤ 舌头成直沟：在张大口的前提下，舌头伸出口外成尖，然后舌尖抵在下牙内根，再舌头成直沟（即半呕吐状），在十秒钟内连做十五次才算合格。 　　2.1.3气息训练：呼吸是歌唱发声的基础和动力，歌唱中所有的变化都来自呼吸的支持。所以，合唱训练时气息的训练至关重要！⑴ 呼吸的训练：① 静坐练习。③ 抽泣练习。⑵ 气息的控制：（练习时要求歌唱器官放松、打开，气息通畅。）⑶ 气息的运用：（即找声音贴在气息上，使音量加大的感觉训练。） 　　2.1.4声音训练：什么样的童声是最好、最美的？四个字：高、松、通、透。 　　2.1.5咬字吐字：字头要吐清楚，有爆破的力量；声音和字高度统一，同时完成。声与字相融合的教学方法运用可以使歌曲音色动听，吐字清楚并富有感染力。 　　2.2生活化的音准与节奏训练。 　　2.2.1听辨音高和模唱能力的训练。小学生的模仿能力较强，下面的方法高效而有趣。（1）跟琴模唱：教师在小字组的g音至小字二组的g音范围内，任意弹奏不同调的大三度和小三度，请学生随琴声学布谷鸟歌唱：你能随着老师的琴声配上布谷鸟的叫声吗？（2）模仿教师用各种音色、各种音高发出的各种声音。如：躲到门后面突然吓