2016北师大版语文三年级上册第9单元《我想》word教案.docVIP

教学 要求 1.学会本课的生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。仿照课文第三节,再编一段。 3.理解诗的内容,通过幻想和想象,激发学生对大自然的热爱和对美好生活的追求。 重点 难点 1.了解“我”的小小的愿望。 2.大胆想象,仿照课文第三节仿写一节。 教学 课时 两课时 知识点详解 ? 知识点详解 ? ??我想把手儿 接在桃树枝上。[①这句话中的哪个词语用得最好?] 　　①难句解析:用一个“接”字生动地写出“我”的第一个愿望,想象大胆而新奇。 带着一串花苞, 随着风儿悠荡。[句导读:写桃树的花在风中摆动,“悠荡”一词形象生动,写出了小孩子天真烂漫的形象。] 悠哇,悠—— 　　②运用拟人的修辞手法,写布谷鸟歌唱, 　　②运用拟人的修辞手法,写布谷鸟歌唱,从而展现出春天的勃勃生机。 节导读:“我”愿变成桃花,引来布谷鸟歌唱。 ??我想把脚丫 连在柳树根上。 　　③用一个“连 　　③用一个“连”字写出“我”的第二个愿望,表现了“我”的天真活泼。 ④如果没有前面“连在柳树根上”的联想,就不能“汲取”,脚丫变成了树根,后面的想象就成立了。 ⑤运用比喻的修辞手法,把柳树比作篷帐。 ⑥不好。“装”上的眼睛能看白云、太阳、蓝天,画上的则不能。 ⑦能欣赏到大自然美好的景色。 　　⑧诗人把自己想象成了一颗种子,要在春天的大地上生根发芽。 ⑨重点句解析:这是“我”的第四