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浅论培养成年个体积极健康人格品质 　　【摘 要】 新精神分析学家艾里克森将心理发展阶段理论扩展到了人的一生全程的发展，提出了青年期这一阶段的个体主要是建立或巩固已经建立的自我同一感，形成积极的爱的品质；成年期这一阶段个体的主要任务就是要获得繁衍感，避免停滞感，形成关心的品质；老年阶段的主要任务是获得完善感，避免失望和无意义感，从而形成睿智的品质。?? 　　【关键词】 心理社会发展阶段理论；启示；人的终生发展?オ? 　　 　　艾里克森是美国当代著名的精神分析医师，作为新精神分析学派的代表人物之一，他更重视自我在人格发展中的作用，强调社会文化因素在人格发展中的作用，认为人格是人与环境交互作用的产物。他的心理社会发展阶段论以心理社会危机为出发点，提出了每一个阶段人格发展的主要任务和积极品质的形成。心理社会发展阶段论将弗洛伊德的性心理发展阶段论观点扩充到了人的一生全程发展，首次提出了人终生都在发展的观点，突破了以往精神分析人格理论只研究到青年或成年早期的局限。提出了成年以后个体仍然要发展亲密感、获得繁衍感和完善感的重要意义。以往此类文章一般谈到艾里克森理论对儿童和青少年人格培养的重要意义，本文则阐述了成年后继续完善人格对个体维护积极的心理健康水平和圆满完成人生任务的重要意义。?? 　　 　　一、人际关系和婚恋指导――青年社会支持系统的建立?? 　　 　　青年期或称成年早期，这一阶段个体的年龄在十八九岁至二十五岁。艾里克森的理论中认为这一阶段的个体主要任务是建立或巩固已经建立的自我同一感，与社会和他人建立合作关系，在青年期建立了稳定的自我同一性的个体较有能力获得亲密感，避免孤独感，形成积极的爱的品质。?? 　　成年早期，青年已经在各方面发育基本成熟，一般离开家庭独自求学或工作，从父母的管束中独立了出来，喜欢找寻有共同志趣的同龄人为友，离开家庭的个体会重新寻找依附和归宿感，同龄的朋友和群体对个体影响很大。到了这一阶段的中后期，身心已完全发育成熟的个体会积极地寻找爱情，与异性建立亲密的伴侣关系。艾里克森认为亲密感是一种对他人承担性爱、情感及道德承诺的能力。在成年社会里，家庭和朋友对一个人的影响十分重要，也是成年期心理健康的先决条件。这一阶段只有建立了牢固的自我同一性的人才能与他人发生爱的关系，热烈追求和他人建立亲密关系，因为与他人发生爱的关系要求自己的同一性与他人同一性融为一体，可能意味着对个体的自我牺牲甚至重大损失，没有建立自我同一性的人会惧怕丧失自我而离群索居，体验到疏离与孤独之感。在合作的关系中善于与人交流思想，分享感情，与他人建立了良好的亲密依恋的个体，容易形成爱的品质，体验着积极的成果爱情的实现。而此阶段危机的消极解决，可能会形成混乱的两性关系。?? 　　2005年9月1日，教育部新的《普通高等学校学生管理规定》取消了沿用15年之久的在校大学生不准结婚的规定，实现了在校大学生的婚姻解禁，这一规定在法学领域具有重要意义，主要是教育部规定和国家《婚姻法》达到了统一。但对大学生的婚姻解禁，也反映了管理层对大学生自主人格、独立意识的尊重，因为在这个阶段上的青年人，身心发展成熟，渴望与异性交往及发展爱情关系已不是颁布禁令和严厉责罚所能禁止的。当然，对在校大学生，绝不提倡结婚，但对这一时期的青年人进行正确的婚恋观及人际交往的心理辅导和教育，使他们能够正确地处理好恋爱、婚姻、家庭与事业和人际交往的关系，不仅对个体一生的幸福和心理健康、人生观、价值观有重要的影响，也对我们整个社会的和谐与安宁有密切的关系。?? 　　 　　二、理顺各种错综复杂的关系――中年时期创造人生辉煌?? 　　 　　成年中期，约为二十五岁至六十岁或六十五岁，艾里克森的理论认为这一阶段个体的生活相对稳定，已建立了家庭或为人父母，拥有自己的事业，这一阶段形成了积极自我同一性的个体就过着充实和幸福的生活，并应承担起养育和指导下一代的责任，个体的主要任务就是要获得繁衍感，避免停滞感。积极的成果是体验着关怀的实现，肩负起帮助他人发展的责任。如果个体没有获得成就感，就可能体验到停滞感和淡漠感。解决好这一时期危机的人会形成关心的品质，相反，则会形成自私自利的品质。?? 　　艾里克森的这一时期相当于人生中的青年后期和中年时期，是一个人的盛年时期，人生将面临许多复杂的问题，承担着个人的发展、家庭的义务、社会的责任等一系列问题，是人生中最复杂的阶段，社会关系交错，人际交往频繁，工作事业繁重，家庭责任重大，这一时期人的生活状态虽然渐趋稳定，但随着年龄的增长，个体仍在持续地发展而并未停滞。但人到中年以后，毕竟感知觉和身体的各个器官功能有逐渐下降的趋势，需要体力和速度的工作效率会有所下降。因此中年人应积极利用自身的丰富经验的优势和个性稳定的特点，发挥知识技能的特长，通过发