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浅论基于信息技术精准资助模式 　　摘要：通过分析提出综合应用现代信息技术，对家庭经济困难学生实施精准识别、精准资助、精准管理的资助模式，为建立 　　科学、完善的教育资助体系提供新的路径。 　　关键词：教育资助；信息技术；精准资助 　　一、教育资助现状 　　党和政府高度重视教育资助工作，近年来，各学段教育资 　　助政策不断出台，资助标准逐年提高，资助资金投入急剧增加。 　　据统计：“2014年，全国资助学前教育（幼儿）、义务教育、中职 　　学校、普通高中和普通高校学生8543.78（不包括义务教育免费 　　教科书、营养改善计划资助）万人次，较上年增长约6.86%；累 　　计资助金额1421.28亿元，比上年增加236.13亿元，增幅19， 　　92%。”显然，面对如此庞大的教育资助工程，继续沿用传统的 　　工作方法，已经不能适应飞速发展的工作需求。 　　由于教育资助在我国还是一项新兴的事业，一些资助制度 　　的设计还存在缺陷，具体表现为资助方式粗放，针对性不够强， 　　更多的注重“面”上的资助，而忽视“点”上的资助。总体上来说， 　　不少资助项目还处于“大水漫灌”的状态。因此，原有的教育资 　　助体系和管理方式有必要进行修改完善，国家的财政专项资助 　　资金必须重点用在家庭经济困难学生身上，用在正确的方向上。 　　二、精准资助的定义 　　精准资助是指针对不同贫困区域、不同贫困状况，运用科 　　学、有效的制度和程序对家庭经济困难学生实施精准识别、精 　　准资助、精准管理的资助方式。一般而言，精准资助主要是依 　　据学生的经济困难程度实施，谁家庭经济困难就资助谁，谁的 　　困难程度深对谁的资助力度就应更大。 　　教育资助要做雪中送炭的事，要提高到“精准资助”这个更 　　高的层次，如何应用现代信息技术解决资助资金和政策用在谁 　　身上、怎么用、用到什么程度等问题，就显得尤为迫切。 　　三、应用现代信息技术构建精准资助模式 　　（一）精准识别，建立分层级的贫困学生数据库 　　精准识别，就是通过科学、高效的工作程序，在现有学籍系 　　统的基础上，运用“大数据”“云平台”技术手段，建立家庭经济 　　困难学生分层级数据库，通过预先设定的标准和程序，由信息 　　系统综合判别学生经济困难程度，自动进行分层、分类、动态管 　　理。数据库采集受助学生所在区域、学校、班级信息，学生自然 　　信息和家庭联系信息、学生身份（低保、特困、孤儿、优抚）、学生 　　受助的项目、标准、类别等信息。 　　数据采集流程一般为：学生在管理平台网页填写申请表， 　　提交相关证明文件，学校组织班级或年级小组进行评议，将评 　　议（投票）结果录入系统，同时，将老师家访记录信息等一并录 　　入，由系统综合分析后进行排序和分层，生成公示名单并自动 　　提交到设定网页，接受社会监督，在此过程中，记录公众反馈信 　　息。经公示无异议的学生，系统自动将其加入相应困难层级的 　　受助学生库。同时，将学生的家庭经济基本信息与学生的电子 　　学籍档案进行“捆绑”，这样，即使学生升学或者转学，教育资助 　　管理部门也可以随时随地了解学生的家庭状况。这种依据既 　　定公允规则，采用系统精准识别的方式，可以提高识别效率并 　　避免识别过程中的人为干扰，能够保证受助学生精准识别的公 　　开、公平、公正。 　　（二）精准资助，实现不同对象的分层资助 　　在分层级贫困学生数据库建立后，不同学段、不同年级、不 　　同经济困难程度的学生被精准识别并标记出来，教育资助各个 　　阶段的工作即可精准展开。在资助政策宣传阶段，信息管理平 　　台在特定时间段，以短信、微信、邮箱、QQ信息等形式，有针对 　　性地发布资助信息和申请指南。例如，初中毕业年级的家庭经 　　济困难学生，会收到关于普通高中或者职业高中相关的资助项 　　目简介及申请指南，而高三年级的家庭经济困难学生会收到高 　　校新生入学资助及国家助学贷款资助项目的简介及申请指南。 　　管理系统在采集到区域内（如某区县）家庭经济困难学生 　　总量及每个个体的基础信息和经济困难程度后，将对资助资金 　　总额进行分配，然后对每个学生可享受的资助项目及资助标准 　　进行匹配，使得学生的贫困程度与其资助标准相适应，一般困 　　难的学生匹配一般标准的资助，低保家庭学生等特殊困难家庭 　　学生将享受到更高标准的资助，体现出资助差别化。这种有针 　　对性的精准资助，保证了资助效果最优和效益的最大化，还解 　　决了教育资助工作中“困难程度难以界定”、“资金分配”、“标 　　准分档”等难题。 　　（三）精准管理，实现个体化的助后跟进。 　　在精