浅谈如何培育和提高高职院校计算机专业学生核心竞争力.docVIP

浅谈如何培育和提高高职院校计算机专业学生核心竞争力 　　摘的要：本文从高职院校以及高职院校计算机专业学生的地位和特点出发，分析了影响计算机专业毕业生就业的几个因素，提出了培育和提高高职院校计算机专业学生核心竞争力的重要性和必要性，阐述了什么是核心竞争力以及如何培养和提高职院校计算机专业学生的核心竞争力。 　　关键词：高职院校 计算机专业 核心竞争力 　　 　　一、高职院校的地位和特点 　　高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分，受到了我们国家有关部门的高度重视和大力提倡，存在着良好的发展势头。虽然国家把高职教育定位为高等教育结构中的一部分，具有与普通高等教育相同的地位，但肩负着高职教育任务的高职院校，目前在整个社会的教育竞争中却处于劣势地位，其主要原因有以下几个方面： 　　1、我国高职院校大多数是从中等职业技术学校合并、升格而来，在教学设施、师资力量、办学规模、教学管理、教育经费等软硬件条件上都远远比不上普通高校。 　　2、高职院校近年来也如雨后春笋般的兴起，所以它本身也面临着其他同类高职院校的同行竞争。 　　3、国内许多高职院校教育质量得不到整个社会就业市场的认可，所以很多人更愿意接受国内的普通高等院校以及国外的高等院校，这无疑影响了高职院校的生源。 　　综上所述，高职院校要想在竞争中生存和发展，必须培养和提高自身的核心竞争力。 　　 　　二、高职院校计算机专业的地位和特点 　　由于近年来我国科技、经济、文化的迅猛发展，以及IT产业的崛起，各企事业单位对于计算机方面人才的需求正日益扩大。在这喜人形势的背后，我们也看到了这样一种现象，尽管毕业生的需求量比较大，可在这其中只有小部分的毕业生工作在“精英”岗位层面，而大部分的毕业生只是工作在“非精英”岗位层面，甚至是有的学生工作不久，由于种种原因就面临失业了。原因主要有以下几方面： 　　1、 重理论，轻实践 　　现在很多企事业单位都要求大学毕业生要有一定的实践经验和动手能力。但是，很多学生甚至是成绩非常优异的毕业生，他们的动手能力往往是不尽人意。 　　2、校园教育脱离市场需求 　　目前就业市场存在这样一种现象：一边是用人单位招揽不到人才，他们需要的是能够很快上手工作的毕业生，另一边又是很多毕业生找不到工作。 　　3、学生就业观念陈旧 　　部分毕业生的就业观念陈旧，期望值过高，眼高手低，不是本着先就业，后择业，再创业的态度；而是理想主义，既想要高工资高待遇，又不想吃苦耐劳；再就是攀比、讲条件，从而形成就业难的局面。 　　 　　三、什么是核心竞争力 　　核心竞争力（Thecorecompetence）是C.K.?普拉哈拉德和G.H.?哈默尔于1990年在《哈佛商业评论》上发表的一篇题为《公司的核心竞争力》的文章中率先提出的概念。核心竞争力是指一个组织长时间形成的、组织特有的、蕴涵于组织内部的、能保持持续竞争优势并取得主动发展的组织整体能力[1]。 　　通俗的讲，就是这个人最擅长干什么，或者是在一群人中，这个人可以把某件事做得最好，并且在群体和领导的心目中留下强烈的记忆点。深圳职业技术学院“以市场为导向，以职业能力为本位”的办学理念使其成为高职教育的楷模，令许多高职院校难以望其项背。 　　因此，高职院校只有构建了独特的办学理念，才能进一步彰显自身的办学特色，从而形成自己的核心竞争力。而计算机专业几乎在每个高等院校均有开设，如何在这样一个“僧多粥少”的就业形势下，让我们的学生能够找到更对口，更适合自己，薪资更高，更具发展潜力的工作？这就迫切要求我们必须培育和提高本专业在整个就业市场和各兄弟高校之间的核心竞争力。 　　 　　四、如何培育和提高高职院校计算机专业学生的核心竞争力 　　1. 合理定位，形成特色 　　正如没有任何一家企业能够包揽生产出消费者所需要的所有产品一样，也没有任何一所学校能够培养出社会所需要的各种人才。所以它必须有所取舍，这就是“定位”。定位的本质意味着放弃，只有主动放弃某些东西，才能建立起一个独特的位置，而且放弃的越多，留下的越稳固。高职院校必须根据市场需求在自己的优势上纵深发展，这样才能把办出特色。根据高职院校的特点，如果我们本着以就业为导向原则、以能力为本位原则、以学生为主体原则、以实用够用为适度原则，依托这四项基本原则来组织办学，我想我们的学生一定会初步具有综合素质高、业务能力强、应用上手快、团队合作棒的特色。 计算机专业的学生要想在竞争中取胜，必须做到“人无我有、人有我精。” 这就是特色，这就是核心竞争力。 　　2. 教学改革 　　根据我们的定位，进行相应的教学改革，从本质上培育和提高学生的核心竞争力。教学改革主要包含以下几方面： 　　（1）教学内容改革 　　专业课程体系是单个专业课程之间既相对独