浅议教育技术在弱势群体教育中支持作用.docVIP

浅议教育技术在弱势群体教育中支持作用 　　摘要：弱势群体不仅存在于社会领域，也同样广泛地存在于教育领域中。教育领域中的弱势群体是指那些难以适应正常的教育情景，有着特殊教育需要的学习者的群体。教育技术从理论及技术两方面为弱势群体的教育提供支持，增强有特殊教育需要学生的沟通、肌能协调、学习等方面的能力,提高他们的适应技能,以更好地融入社会生活。 　　关键词：教育技术 弱势群体 　　 　　在社会学、政治学、社会政策研究等领域中，弱势群体是一个用来分析现代社会经济利益和社会权力分配不公平、社会结构不协调、不合理的概念。在教育领域中，由于各种原因也存在着一个弱势群体，为了不影响教育目的的实现，我们运用教育技术方法及手段来努力转化这个弱势群体，避免他们转化为社会领域的弱势群体，成为社会进步的消极力量。 　　 　　一、教育情景下的弱势群体 　　从广义上讲，“弱势群体”是指所有在维护自己的正当权益方面处于“弱势”的社会群体。相应在教育情景下的弱势群体就可以认为是难以适应正常的教育情景，有着特殊教育需要的学习群体。(本文所指的教育情景是基于狭义的教育，即教育是专门组织的教育。)比如因为某些生理上、心理上或社会上的障碍，无法适应普通教育环境以获得良好的学习效果，而需要借助于教育上的特殊辅助来充分发展其潜能的学习个体；那些由于学习能力、智力、人际交往能力相对落后，在学校不得不承受沉重的精神压力和学习压力，游离于老师注意和精力之外的所谓“差生”；那些因为知识体系相对社会发展显得落后，或为适应实际的工作需要而继续学习的成人教育大军等。 　　 　　二、教育技术在弱势群体教育中的支持分类 　　教育技术不仅仅是实体的技术，还包括了理论和方法，是信息技术、多种学习理论、系统的方法和思想有机综合体。在弱势群体的教育中，教育技术分别从理论层面和技术层面给予支持。 　　1.理论的支持 　　教育技术的基本理论包括教学理论、学习理论、传播理论、系统理论等，这些理论对弱势群体的教育和学习提供了强大的智力支持和方向性的引导。同时，教育技术提供的哲学方法、系统综合方法、教学系统的设计模式等也都为弱势群体的教育提供了指导，并且在教育教学实践中，逐渐产生的合作学习、研究学习、情景探索性学习、基于网络的学习、基于资源的学习等丰富的教学、学习模式能更好适应不同个体的不同要求，对于弱势群体的教育无疑也起到一个很好的支持作用。 　　2.技术的支持 　　教育技术以多媒体计算机技术和网络通信技术为核心，为弱势群体的教育提供了强大的媒体和技术上的支持。主要包括硬技术：如网络技术、多媒体技术、超媒体技术、人工智能技术(智能导师系统、智能代理技术)等；软技术：如教学设计技术(针对弱势学习者的分析技术，考虑其实际的困难和特殊需要，分析确定合适的教学起点，选择合适的媒体和教学学习方法，制定问题解决的策略，使经过设计的教学学习更具个性化和针对性)、整合技术(信息技术内在有机地作用到教育教学过程，成为教育教学过程的平台、工具和支撑)等。 　　 　　三、教育技术在弱势群体教育中的支持方式 　　1.教学模式与策略支持 　　由于弱势群体的形成原因有多种，针对弱势群体的不同成因，所采取的教学与学习模式也会有所不同。例如，对于因为生理因素而成为弱势群体的学习者，他们由于生理障碍的原因，只能依靠其它健康官能来进行学习，存在畏惧学习、依赖性强、缺乏主动性、学新知识慢等特点，这时可以运用以教师为主导的情景探索性学习模式；对于因为知识体系相对社会发展显得落后，或为适应实际的工作需要而继续学习的成人教育大军，他们已经具备一定的学习能力，所以基于网络的学习、基于资源的学习都是较为理想的学习模式；对于人际交往能力及协作能力落后的特殊群体，则最适合于协作学习的方式。 　　2.信息网络技术支持 　　根据情况的不同，适合的信息技术环境也会不同。对于人际交往能力相对落后的特殊群体，他们内向、胆小、较少与人沟通，教学中可以利用信息技术构建网络学习社区，通过网络虚拟环境下提供的相对安全的学习环境，使他们可以在不与人面对面交流、无畏惧感的情况下顺利学习并逐渐适应与人交流沟通，循序渐进地提高其在现实中的人际交往能力及学习能力。对于为适应工作需要而继续学习的成人大军，他们有着学习时间不固定、知识基础不一致、理解能力与记忆力有较大差异等特点，基于网络的教学在分析成人教育大军特点的基础上制定动态合理的学习目标、提供合适的学习材料和完善的学习辅导、建立适时合理的评价反馈方法和充分的教学资源环境个性及灵活地教学，达到因材施教的目的，为成人学习提供巨大的支持。 　　3.计算机辅助教学支持 　　计算机辅助教学目前的应用可以分为以下几个方面：(1)信息辅助。例如：聋生有观察敏锐，形象思维能力强的特点，教学中可利用计