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浅谈学生实验预习报告重要性 　　摘要:论述了学生写实验预习报告的重要性。认为写实验预习报告不仅能提高教师实验课的效率,还能加深学生对理论课内容的理解,增强学生们做实验的积极性,锻炼学生的自学能力。这些都在培养学生探究能力和创新能力等方面发挥着重要作用。 　　关键词:实验教学;预习报告;素质教育;教改 　　作者简介:丁萍(1957-),女,海南海口人,广东海洋大学实验教学部,实验师,主要研究方向:大学物理实验教学;熊正烨(1967-),男,广东梅县人,广东海洋大学理学院,副教授,主要研究方向:光学物理理论教学。(广东 湛江 524088) 　　 　　长期以来,学生都认为实验课是理论教学课的补充和辅助,这对提高学生对实验教学的重视程度和提高实验教学的质量是极不利的。大多数学生对实验课没有兴趣,不把实验当一回事,有的学生实验前连实验指导书都没有翻过,马虎、敷衍了事地边看实验指导书中的步骤边做实验,生搬硬套地、机械地做,根本没有通过自己的思考。有的学生实验中一遇到问题,就求助实验指导教师;有的甚至需要指导教师演示或手把手地教,过多地依赖指导教师。这样做完实验后学生都不知道实验中做了些什么,为什么要这样做,实验结果明显错了,他们也发现不了。显然,这样达不到实验预期的基本目的和效果,更谈不上对学生思维能力及创新能力等方面的培养。然而,实验教学是许多课程的一个重要环节,它在理论联系实际、加深对理论的理解、增强感性认识、增强学生动手能力、提高分析与解决问题的能力和培养学生的实践能力等方面具有重要的作用。本文认为要抓住这个重要环节,关键在于要求学生按要求写好实验预习报告。 　　不同层次的实验对预习报告的要求是不同的,例如对于验证性实验的预习报告,要求学生在认真阅读和仔细推敲实验内容后写清实验目的;简述实验原理;列出实验仪器、仪表清单;最好自主拟定实验步骤,不局限于实验指导书中的步骤;画出填写实验数据的表格;设想实验结果和估计实验中可能出现的现象;拟定出决定实验成败的关键点和应该注意的问题;初步回答附在实验后的思考题;能对指导书中的实验方案及步骤提出大胆的质疑。对于设计性实验的预习报告,关键是要求学生仔细审题后设计实验方案;画出必要的原理图;开出实验仪器、仪表和实验材料清单;拟定出实验步骤;预测实验结果和实验中可能出现的现象。 　　如果每个学生都能按上述要求写好实验预习报告,就能起到如下的重要作用。 　　一、提高实验课效率 　　因为写实验预习报告首先要明确本次实验要达到的目的,以此为出发点,弄明白实验所依据的理论,所采用的实验方法;搞清控制物理过程的关键及必要的实验条件;知道实验要进行的内容和实施的步骤,仪器如何选择、安排和调整;分析实验中可能出现的问题等,所以学生按照要求认真写完实验预习报告后,对实验的要求及目的就十分明确了,实验原理、方案和步骤已熟记在心,对实验的结果有基本的预测,对实验过程中可能出现的现象也心中有数。指导教师在实验前就可花较少时间讲解,学生在实验过程中就不需要看步骤,实验进行得也会比较顺利,即使出现了错误的数据或现象,学生也能及时发现,不至于等到指导教师发现后才重做实验,从而有效地提高实验课的效率。 　　二、加深对理论课内容的理解 　　有些理论比较抽象,仅在课堂上教师难以讲解清楚,加上理论课时比较紧,教师不可能花很多时间来讲解。科学的理论是来源于科学的实验,受到科学实验的检验,并通过实验的检验而建立起来的。例如学生在根据实验讲义撰写电磁感应法测交变磁场的实验预习报告过程中: 　　(1)知道了法拉第电磁感应定律测磁场的原理。(2)了解载流圆形线圈与亥姆霍兹线圈的磁场分布情况。(3)了解用毕奥―沙伐尔定律及叠加原理来求解圆线圈轴线上任一点P的磁感应强度B=u0N0IR2/2(R2+X2)3/2的理论依据。 　　(4)清楚所用到的仪器有:FB201型交变磁场实验组合仪、亥姆霍兹线圈、探测线圈、励磁电源、毫伏表等仪器设备。 　　(5)明白实验要测量的内容有:测量圆电流轴线上磁场的分布、测量亥姆霍兹线圈轴线上磁场的分布、测量亥姆霍兹线圈沿径向的磁场分布。 　　在弄懂实验原理或设计实验方案的过程中就达到了对教科书中的有关理论知识的理解和消化。实验教学是学生掌握课堂理论知识的重要载体,学生结合实验内容来理解理论知识可得到事半功倍的效果。很多时候,学生在阅读实验内容时对理论知识恍然大悟。而且,做实验预习报告可使学生深入分析、钻研、联想,把实验内容和已学过的理论知识联系起来,结成一个牢固的知识网络,达到融会贯通、灵活应用的目的。 　　三、提高做实验的主动性和积极性 　　预习的好坏至关重要,它不仅影响实验者能否主动、顺利地进行实验,而且会在很大程度上决定接受训练的质量和收获的大小。因此学生的实验预习报告应在学