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浅谈学生思想政治教育中育人为本与严格管理之间关系 　　摘要:育人和管理一直是大学生思想政治教育和管理工作中不可或缺的两个部分,在高校学生思想政治教育与管理工作中,如何坚持育人为本教育理念,做到育人为本与严格管理的内在统一,通过严格管理进一步深化育人为本教育理念的内涵,真正使高校成为人才培养的中心,是每一个高校大学生思想政治教育与管理工作者值得深思和研究的课题。 　　关键词:思想政治教育;育人为本;以人为本 　　中图分类号:G249文献标识码:A 　　文章编号:1674-1145(2009)21-0054-02 　　 　　为了进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(16号文件)颁布实施,全国高校都在认真贯彻执行和深刻领会16号文件的精神实质,将其进一步贯彻落实在学生思想政治教育工作的实践中,紧紧围绕着16号文件精神逐步加强和改进大学生的思想政治教育与管理工作。紧接着,国家教育部2005年又颁布了《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第21号令),这对高校大学生的思想政治教育与管理工作提出了更高的要求,这使高校在开展学生思想政治教育工作时更有操作的依据,有利于开展大学生思想政治教育工作。21号令明确提出了高校要“以培养人才为中心,按照国家的教育方针,遵循教育规律,不断提高教育质量;要依法治校,严格管理,健全和完善管理制度,规范管理行为;要将管理与加强教育相结合,不断提高管理水平,努力培养社会主义合格的建设者和可靠接班人”。从21号令颁布到现在,随着高等教育的不断深入,高等教育已经从过去的精英教育向大众化教育逐步转变,学生群体呈现出日益多样化的特点,个体差异越来越明显,心理年龄普遍偏小,自理能力普遍较差,自律意识比较欠缺;学生的自由活动空间越来越大。加之大量西方文化思潮和价值观念冲击着大学校园,高等教育的内外环境发生了深刻的变化,高校学生的思想政治教育与管理工作面临着新的挑战。在高校学生思想政治教育与管理工作中,我们如何坚持育人为本、德育优先的教育理念;如何加强管理,严格管理,做到育人为本与严格管理的内在统一;通过严格管理进一步深化育人为本教育理念的内涵,真正使高校成为人才培养的中心,这是每一个高校大学生思想政治教育与管理工作者值得深思和研究的课题。通过本人对党中央国务院16号文件精神和教育部21号令的学习,以下是本人肤浅的认识,供同仁共同探讨: 　　 　　一、育人为本是高校学生思想政治教育与管理工作的指导思想 　　 　　高校的大学生思想政治教育与管理工作,从本质上讲是一项教育引导、规范管理和热情服务三者之间相互统一的工作。育人是每一个高校教育活动的根本目的和要求,《普通高等学校学生管理规定》充分体现了“育人为本、德育为先”这一教育管理的基本原则。党的十七大指出,要全面贯彻党的教育方针,加强和改进大学生的思想政治工作,注重人文关怀和心里疏导,坚持育人为本,德育优先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。这一系列的重要论述,一方面体现了党中央对大学生思想政治教育与管理工作的高度重视,另一方面对大学生思想政治教育与管理工作必须坚持育人为本提出了新的要求。学生是学校的主体,没有学生何谈思想教育与管理,也就不可能有学校的存在。由此决定学生是学校的根本所在,我们强调育人为本的教育理念,以培养人才、以学生的成长成才为中心,这就是当前我们高校学习实践科学发展观必须明确的理念:“以学生为本,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。”也是高校工作的基本职能和一切工作的出发点和落脚点。 　　 　　二、严格管理是育人为本的基本要求 　　 　　高校是育人的场所,高校的一切活动和工作,最终目标就是为了教育学生,培养人才。要实现这一目标,严格管理固然就成为高校最基本的要求和必然选择。严格是对我们教育工作者的一种工作要求,是对学生思想政治教育与管理工作的一种高度责任感,是关心而不是放任,是关爱而不是惩治。管理是一种制度,是国家、社会、集体获取荣誉、实现最终目标的一种需要;管理是教育,而不是惩罚,是严格按照《教育法》、《高等教育法》等国家法律法规在工作中实施的依法管理,而不是超越国家法律之外的盲目管理。 　　从高校与学生的关系来讲,学生是学校的主体,学生的权益应该予以法律的保护,学校和老师要给与学生更多的人文关怀和应有的法律保护,这就是我们通常所说的要以人为本、育人为先的管理理念。而另一面,学校是一个大集体,学生是集体中的一员,学生也需要热爱这个集体,自觉地维护学校的、集体的利益。服从学校的教学安排,自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校管理。这就要求学生不能随心所欲,任意妄为,无限放大自己的权利