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浅议高职院校英语教学中学生文化意识培养 　　【摘要】本文主要研究了英语教学中的文化意识，并点明了文化意识培养对学生的重要性，而且制定了培养文化意识的研究方案。 　　【关键词】高职院校 英语教学 文化意识 培养 　　引言 　　语言是文化的基本内容，也是文化的实际体现，是人们进行交流的桥梁；语言教学对于学生的发展有重要作用；外语教学的任务是提高学生的交流水平，随着社会的不断进步和国际交流活动的日益增加体现出了英语的重要作用。语言不应该只是传授语言，还需要包括学习文化，所以，语言和文化是分不开的，英语教学从实质上将就是文化教学。 　　一、英语教学中文化意识概述 　　文化意识包含正在进步的对文化平等的内心理解、对本国和外国文化的慢慢理解和对全球文化之间不同点的研究兴趣。文化意识的提升能够拓展学生的视野、激发其对文化研究的兴致，提高其学习主动性。文化意识能够概括为下面三个方面：对本国文化研究的行为意识；对西方文化研究的行为意识；表明本国文化立场的水平。在学习英语的过程中，提高文化意识应该注重以下几个方面：第一，了解生活习惯。它的作用是让学生在一定的文化条件下对其产生更深的理解。其生活习惯能够分为两种：因为语境产生的习惯，包含在语言环境中以外产生的习惯；因为功能产生的习惯，也就是在特定环境中为实现某种目的而使用的表达手段。第二，注重语言的意义。它是指语言的内在文化。有些语言可以让人类出现某种内心感受。第三，注意调节。人类的生活习惯要和文化背景达到一致，从文化方面上讲，人类会对和本国文化背景不同的行为不会依据自己的标准去理解。假如学生能够明白文化差异的必然性，并且明白衣食住行等生活需要有可能会发生各种各样的状况，那么他们就能够更容易的接受外国文化。第四，理解。要想对文化产生一定的了解，需要有特殊的方法和对文化差异的有一定的接受能力。在英语教学中文化意识的培养遭到很多原因的阻碍，英语老师的文化水平、外语老师的可靠程度、每节课对文化学习时间的分配和教学制度自身的缺点。老师从古至今就被当做是文化的传授者，他自身的文化水平是学生学习文化的主要途径，不过随着社会的不断进步，信息化技术的不断普及，老师的作用已经不明显。学生可以通过互联网学习很多文化知识。不过虽然如此，老师要是可以在英语教学中把文化和语言有效的联系起来，能够增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。 　　二、高职院校英语教学中学生文化意识培养的重要性 　　1.世界一体化发展趋势的要求。随着全球经济的不断发展，中国的特色社会主义建设也有了很大的进步，全球各国之间的联系也得到了相应的加强，学生在将来工作时能有很多的机遇参加到跨文化交流活动当中。为了确保国际交流工作的顺利开展，老师在课堂上不仅需要给学生讲解英语知识，还需要让其学习西方的文化知识，让学生对外国的生活习惯、历史典故、民族风俗和社会风气有一定的认知，提升学生在跨文化交流时的能力水平，以满足我国社会进步的发展需求。 　　2.使学习兴趣提高。学生在学习英语时对于英语课文只了解了其表面含义，对其内在含义并未进行深入探讨，主要是因为学生自己的英语基础能力较差，而且还缺少对外国文化的社会背景有相应的了解。而英语课文中的素材许多是来源于西方国家。因为我国和西方国家在教育背景、社会背景和风俗习惯等方面含有很大的不同，对于接受中国文化成长的学生，学习西方国家的风俗习惯知识，不但可以拓展学生的眼界，并且伴随着其文化知识水平的提高，学生对英语的理解程度将会加深，如此就会提升其英语水平，让学生真正学会用英语和别人交流，提升其综合能力，促进学校教学计划的开展。 　　三、高职院校英语教学中学生文化意识培养策略 　　1.明确培养文化意识的目标。教学大纲就是所谓的教学方案的主要方向，它是指按照教学方案需求并联系学科的特点制定合理的教学方案。教学大纲明确制定了教学目的，并指出了教学进度安排和所传授知识的层次。它不单是开展思想教育的主要保证，也是开展多媒体教学、教材选取和教学质量测评的主要根据，还是检验学生学习成果和对老师教学水平进行测评的主要根据。由于教学大纲非常重要，假如在教学大纲中并未体现文化意识的培养，在实施英语教学时老师也就会对学生缺少相关意识的培养。所以，在高职院校的教学大纲中需着重体现文化意识的培养计划，提升学生的文化意识水平。 　　2.改变教师的文化意识观念。高职英语老师对学生学习英语有着关键作用，是其学习英语的重要指引者，不过当前的高职英语老师缺少提升学生文化意识水平的意识，最重要因素就是老师自身的文化意识水平不高，或者老师的能力水平不够，假如一个老师都未能处理好母语和英语的关系，那么怎么可能会提升学生的文化意识。所以，老师应首先转变自己的教学方法，提高自己的文化知识水平，进而让学生更容易的理解我国文化和外国文化的异同点，让学