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浅谈大学生思想政治教育中激励问题 　　【摘 要】激励在大学生思想政治教育过程中起着十分重要的作用。本文从大学生思想政治教育的激励的具体含义入手，深入分析了大学生思想政治教育激励的具体类型以及方法分类，从而提出确定好激励的目标，把握好激励的时机，掌握好激励的程度，对于切实有效地做好大学生思想政治教育工作起着极其重要的作用。 　　【关键词】大学生 思想政治教育 激励问题 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）11－0058－02 　　【Abstract】In the ideological and political education processing, incentive is an important role. From the specific meanings of incentive in ideological and political education, deeply analyzes the incentive of college students’ ideological and political educations specific types and classification method, and then puts forward the goal the incentive, grasped the timing of the incentive, master the degree of motivation for effective ideological and political education work well plays an important role. 　　【Key words】Undergraduate Logical and political education Incentive 　　 　　大学生是国家十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，对于民族的兴旺、国家的强大有着重大而深远的意义。随着改革开放和教育体制改革的深入，我国高校规模不断扩大，学生的思想意识在新的形势下正向着多元化的方向发展，这就给当前思想政治教育工作提出了更大的挑战和更高的要求。激励是诸多管理手段中使用最广也最行之有效的方法之一，它的引入、建立和健全，对于加强大学生的思想政治教育工作、全面提高大学生的素质，有着十分重要的作用。 　　一 大学生思想政治教育中激励问题概述 　　1．激励的概念厘定 　　激励，就是激发勉励。即通过各种有效方式的外界刺激，调动人们的积极性和创造性，使人们努力地完成组织目标。简单来说，就是采取一定的方法尽可能地调动人们的积极性。从心理学角度来说，激励是指提高一个有机体在追求某种既定目标时的愿望度。从管理学的角度来说，激励是指“借助于精神上或物质上的某些刺激，促使人们产生一种内在的工作劲头和工作动机，朝着既定的目标努力的心理活动”。由此，大学生思想政治教育中，激励机制是指通过在大学生思想政治教育工作中设定一定的前提条件，综合运用各种措施、方案激发出大学生去实现教育目标的积极性、主动性，以达到预期的思想政治教育效果的一种过程。 　　2．大学生思想政治教育中激励的划分 　　（1）物质激励与精神激励。按激励途径，激励可以分为物质激励与精神激励。物质激励，就是利用物质奖励或惩罚的手段对人们进行激励。美国的心理学家亚伯拉罕#8226;马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中提出需求层次理论，他将“需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类。”他认为人们对物质方面的需求是较低层次的需求，也就是说物质方面的满足是人们的基本需求。邓小平也明确指出：“如果只讲牺牲精神，不讲物质利益原则，那就是唯心论。”因而，大学生思想政治教育不应避讳物质的重要作用。精神激励，顾名思义，就是在精神层面上，对激励对象进行奖惩。物质决定精神，精神对物质具有反作用。激发大学生参与思想政治教育活动的积极性和主动性，既要依靠适当的经济激励手段，又要借助于有效的精神激励手段。片面夸大物质激励对大学生思想政治教育的能动性，忽视精神激励的作用；或是片面强调精神的能动性，忽视物质的激励手段都是不正确的。 　　（2）外在激励与内在激励。依据力量来源的不同，可以将激励划分为外在激励与内在激励。外在激励指组织通过一定的渠道，运用特定的手段，采取特定的活动方式进行的激励。而内在激励是在自我认知的基础上，自己科学的制定目标，对自己进行激发和鼓励。外在激励是否可以起到激发大学生的行为动机的作用，还要看它能否激起大学生的内在需要。因此，产生动机的本质原因是大学生们自身的生理和心理的需要。大学