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浅谈好文章写作策略 　　当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了较高的要求。高中阶段的英语教育是培养公民外语素质的重要过程，在教学过程中培养学生的英语口头、笔头交际能力是高中英语教学的目的之一。其中写作一直被公认是听、说、读、写四项技能当中最难提高的技能，也是新课程标准重点要求掌握的技能，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前高中英语教学的书面表达相对滞后，特别在写作内容和谋篇布局方面学生写作水平提高甚微，形成了“听到写作学生心烦，见到习作教师头痛”的现象。那么，一篇好的文章应具备什么要求呢?我想结合自己的教学实践谈以下几点体会。 　　一、明确的主题 　　主题思想是文章的眼睛，也是作者的写作目的。它通常可以概括成一个句子。主题思想决定文章的内容，没有了主题思想，文章也就失去了存在的意义。不少学生文章的毛病正是出在没有主题，因而内容杂乱，不知所云。在动手写文章的初稿之前，我们必须决定文章的主题思想，然后围绕中心思想构思文章的内容。如写一篇题为“The school library”的短文，我们能写的内容很多：A large number of books，dictionaries，magazines，newspapers，clean，quiet and spacious reading room，patient and helpful librarians，the open hours and regulations of the library，等等。 　　如果仅仅罗列数据和事实而没有明确的主题，它不能成为一篇文章。所以在动手之前，我们可以先确定一个中心思想“The school library plays a very important role in students’life”，然后紧紧围绕主题，从借书、阅览和查找资料三个侧面说明图书馆对学生的重要性。 　　二、充实的内容 　　文章有了明确的主题后，还必须充分而具体地表达作者的思想、情感、观察或经历。没有充实的内容，主题思想无从依托，文章便显得空泛和笼统，根本谈不上生动、有力。这就如同一个画家必须利用色彩、明暗对比和细部线条来把粗线条的轮廓变成栩栩如生的绘画作品一样。我们常常听学生说：“这个题材不好写。”其实就是主题展开起来不容易，而展开不好的原因就是内容过于空洞和概括。下面是学生写的一段文字： 　　I love traveling because I can see bea- utiful places during my travels. Last summer I went to the West Lake in Hangzhou. It is very beautiful.My classmates and I all think it is the most beautiful place we have ever visited. And we decide that we will visit it again. 　　这段文字主题是明确的：I love traveling because I can see beautiful place du- ring my travels.整个段落的统一性也没有大问题，因为所有其他句子均为了说明这个主题。但是它的毛病也是明显的，就是过于空洞，言之无物，说来说去就是 The West Lake is beautiful，没有用实例说明如何美丽，即没有充分展开这个主题。 　　那么，如何才能使文章充实？通常有三种办法： 　　1.描述性细节 　　描述性细节通常用来表达作者对人或物的印象――感官的反映，特别是作者对亲身经历的印象。例如： 　　The hut is about sixty feet long and forty feet wide. It is divided into two sections，the kitchen and the bedroom. In the kitchen，you’ll see the sink on one side with a few dishes and pot lying in it. On the other side，there is a small old table with three wooden chairs around it. A light is hanging down from the kitchen ceiling. In the bedroom section，there are two beds with green covers on them.One picture in the bedroom sh