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浅谈学院实验室管理及实验教学工作建议 　　 实验室是环境学院进行教学和科研的重要基地，是培养学生理论联系实际的能力和创新精神的重要场所。实验室管理及实验教学是环境学院管理工作的重要组成部分，实验室管理工作的好坏，直接影响到实验教学的质量。如何搞好实验室管理，使其科学化、制度化、规范化是我们实验室工作人员值得探讨的问题。加强学院实验室的建设与管理，为实验教学提供良好的环境是办好学院实验室的基本条件之一。作为实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验室的整体效益。管理工作是实验室工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出我们实验室工作人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。总结我多年来实验室的工作经验，浅谈一下实验室管理及实验教学工作中的几点建议及体会。 　　一.要以培养创新能力为出发点，开展分层次实验教学。 　　 在实验教学内容的安排上，既堂培养学生的实践能力和创新意识，也要体现学生的知识水平和个性差异，可将实验教学内容分成基础性实验、综合性实验二个层次，将培养学生的理论与实践相结合、基本动手能力、科研和创新能力作为实验教学的出发点和归宿。 　　 基础性实验即验证性实验验证理论教学中的原理、方法、算法、应用等，目的在于掌握实验技能，加深理解课堂中所学的基本知识。通过实验，能够评价学生对阶段性知识的理解水平和掌握程度。这类实验往往提供实验的目的、要求、实验条件、实验原理、实验步骤、实验方法、实验结果，学生在做实验时，可以根据实验指导书上的内容按步骤进行操作，然后验证实验结果的正确性。 　　 综合性实验是在掌握基础性知识的基础上，综合课程的相关知识点，具有一定难度和复杂度的实验，目的在于体现知识点之间的内在相互联系，是基础性实验的延伸，用来评价学生的知识融会贯通能力，以及分析问题与解决问题的能力这类实验往往提供实验目的、要求、实验环境、实验原理，由学生给出实验步骤和实验结果。 二、要提高实验技术人员素质，树立服务意识 要管理好实验室，开展实验教学工作，没有一支具备良好素质的实验人员队伍是不行的，这是一个很关键的问题。如何调动实验技术人员的积极性已成为发展学院教育过程中切实需要解决的问题，随着教学改革的深入发展和新的教学理念的逐步形成，建设一支强有力的实验室管理人员队伍，是做好实验室管理工作的基础。实验技术人员队伍是实验教学的基本要素，实验技术人员素质的高低直接影响到管理服务的质量、影响到教学的效果。因此实验技术人员必须不断加强自身素质建设，平时应多看一看业务书籍、期刊和文献等，在掌握专业基础理论和技术的基础上，关注相关学科理论的新进展，不断更新丰富自己的知识体系，将最新的信息和方法、最新进展和成果应用于实践。掌握运用现代教育装备，学会现代管理知识，努力提高自身整体素质。真正服务于教学，当好任课教师的参谋，认真准备好每个实验，协助任课教师开展实验教学活动，成为学院学生学习活动的组织者、引导者和规范者。另外作为实验技术人员，应树立较强的为教学、学生和科研服务的正确意识，实验技术人员必须做好一切辅助工作，尽力创造一个良好的实验环境。一切为实验教学着想，一切从实验教学出发，才能真正完成好每个学年的实验教学任务。三、建立好规范化的管理机制，服务于实验教学 管理制度是学院实验室管理的法规和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。要使管理制度化、规范化、科学化工作有章可循，首先要根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的规章制度，如《实验室管理人员工作制度》、《实验室规则》、《实验室安全规则》、《仪器设备管理制度》、《仪器设备赔偿制度》、《学生实验守则》等，同时要按照制度的要求定期检查执行情况，一方面约束实验室的管理者和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下良好的基础。还有就是建立完整的实验室档案，这样既有利于督促实验人员管理好实验室的财产，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展。四、加强仪器设备、实验试剂和器材等实验用品的管理，提高实验教学效率和质量 实验室仪器设备的管理水平对学院教学质量和办学效益有着直接的影响。近几年，随着我院办学规模逐步扩大，实验教学经费有所提高，在实验室仪器设备的配置上投入了大量的经费，极大地改变了原有的实验条件，同时对更新仪器设备的管理也提出了更高的要求。仪器设备是实验室赖以生存的基础、是学院的贵重财产，做好实验仪器设备的管理工作，意义重大，责任也很重大。对实验室仪器设备要加强规范化管理，建立和完善各项管理制度，认真做好使用记录，严格要求学生，使学生养成良好的使用习惯。同时要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防腐、防盗、防火等工