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浅谈如何引导幼儿养成良好卫生习惯 　　摘要：幼儿时期是培养良好习惯最重要阶段，引导他们养成良好习惯特别是良好的卫生习惯，不仅关切孩子的健康成长，更与孩子的学习、交友以至于是否能顺利融入社会息息相关。如何在教学中引导幼儿养成良好的个人卫生、饮食卫生和睡眠卫生等习惯，是幼儿教师在工作中必须重点考虑和研究的课题。笔者以保护幼儿身心健康为出发点，简要分析了幼儿不良卫生习惯的主要表现和产生原因，并结合自身工作实际，探讨了引导幼儿养成良好卫生习惯的几种方法并提出建议。 　　关键词：引导；幼儿；培养；卫生习惯 　　中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）08-0403-02 　　巴金说过，孩子的成功教育从好习惯培养开始。有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。幼儿正处在生长发育的重要时期，他们的生理组织器官尚未成熟，必须特别注意卫生保健。养成良好的卫生习惯，不仅有利于幼儿的生长发育、预防疾病、增强体质，更将对他们今后的学习、工作和生活产生深远的影响。在接受教育的起步阶段，引导幼儿养成良好卫生习惯是家长和老师的应有责任，理所当然是幼儿园课程的重中之重。 　　1.幼儿不良卫生习惯的主要表现和产生原因 　　1.1 幼儿不良卫生习惯的主要表现。心理学家认为，随着动作协调能力增强，3岁以上的孩子已经可以独立地完成一些个人卫生，比如穿衣、洗脸、刷牙等。如果在这个阶段缺乏有效引导和耐心培养，孩子很难自己养成爱讲卫生的习惯。笔者在工作实践中观察到，日常生活中，幼儿不良卫生习惯的常见情形和主要表现有：大小便后懒得洗手、不爱洗脸、洗澡、刷牙以及不注意饮食卫生等。当父母试图纠正他们时，孩子往往通过大哭大闹等方式抗拒，有时不得不连哄带骗甚至生拉硬扯，过不了多久孩子又故态复萌，如是多次上演，周而复始，便成了孩子难以改变的顽疾。 　　1.2 幼儿不良卫生习惯的产生原因。很多人认为不良习惯总是在不知不觉中形成的，但凡事必有其因果，笔者认为，幼儿不良卫生习惯的产生主要有以下几种原因。 　　1.2.1 因为模仿养成不良卫生习惯。幼儿最容易受外界的影响，这个阶段的他们愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，对周围环境十分敏感，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹。特别是幼儿知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都在无意识之中。近墨者黑，近朱者赤，周边成人的不良卫生行为都可能对幼儿产生很大影响。 　　1.2.2 因为纵容养成不良卫生习惯。很多幼儿的不良卫生习惯，都是在成人的纵容下形成的。对他们偶发的不卫生行为，家长有时会采取不闻不问的沉默态度，这种方式显然不对。须知沉默也是一种纵容，是一种心理的暗示，会使幼儿觉得这样做没什么不可以，久而久之就成为一种不良习惯。有的幼儿在学校表现得很好，会主动将小手洗净，将玩过的废纸扔到垃圾桶中等，但是一回到家里，却又变了个样。因此，当发现幼儿的不良卫生习惯时，一定要明确地表明自己的态度，并予以制止纠正，否则一旦形成习惯，改起来就难了。后天环境和后天教育是可以人为控制的，家长要剖析不良习惯的家庭成因，从改正自身不良习惯做起，给幼儿做好的榜样，并努力在家庭教育中加以预防，就能极大限度地降低或避免幼儿不良卫生习惯的形成。 　　1.2.3 因为重复养成不良习惯。习惯是行为不断重复制造出来，并根据自然法则养成的。一个动作，一种行为重复多次次就会成为习惯。大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。小男孩不服气：您就为这一点小事而谴责我？！你经常这样做就不是小事了柏拉图回答说，你会养成一个终生受害的坏习惯。重复的力量是巨大的，一旦形成习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉对孩子产生极大的负面影响。所以，应密切关注幼儿的一言一行一举一动，尽可能地避免重复造成的不良卫生习惯，抓好第一次，哪怕是挖鼻孔这样的小毛病，在初起的时候也要及时发现并设法制止。 　　2.在教学中培养幼儿良好卫生习惯的几种主要方法 　　2.1 严格要求，遵守规则。幼儿良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断巩固提高的过程，一定要有耐心、持之以恒。在幼儿园中要建立合理的作息制度和必要的规则，让幼儿有章可循，违章必究帮助幼儿形成良好的卫生习惯。如：幼儿每天到幼儿园必须用毛巾擦手、喝水，饭前便后一定要洗手等。这些规则的制定幼儿必须遵守，最后习以为常，形成自觉的行动，即通过严格的要求和幼儿的反复练习促进良好卫生习惯的形成。 　　2.2 标准统一，共同监督。活动中需要统一的规则，教师和全体幼儿要牢记于心，这样良好卫生习惯才能很好地培养起来。如果老师一会儿左、一会儿右，模棱两可，小朋友