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浅谈大学生隐性思想政治教育 　　摘 要：伴随着社会经济的发展，社会环境也越来越多样化，处于复杂背景下成长的当今大学生，他们的思想也呈现出新的特征。面对新的形式，对大学生进行思想政治教育工作也需要有所创新，仅靠以往的显性思想政治教育已经不能够满足新形式的需求。通过对隐性思想政治教育的简单分析，提出对高校大学生实施隐性思想政治教育的必然性以及教育体系的构造，以进一步加强对高校大学生的思想政治教育，更好地适应时代发展需求，利于思想政治教育工作目标的实现。 　　关键词：大学生;隐性;思想政治教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）33-0193-02 　　隐性思想政治教育，是相对于课堂式直接灌输影响学生的显性思想政治教育的对立说法，相对于课堂式的思想政治教育直接、强制性的灌输方式而言，隐性思想政治教育是一种无意识的、非强制性的教育方式，通过大学生在生活、学习中的点滴进行潜移默化地影响。隐性思想政治教育，是在大学生的校园生活中以隐藏的方式，使学生在不知不觉中接受思想政治教育。因此，隐性思想政治教育具有隐蔽性、随意性、间接性以及成效性等特性。 　　一、高校大学生实施隐性思想政治教育的必然性 　　我国传统的思想政治教育方式，主要是以课堂浇灌式为主的显性思想在教育，不可否认，这种教育方式为传播社会主义思想以及培养大学生思想品德等方面均取得了很大的成效。但是，由于各方面环境以及形式的变化，传统的显性思想政治教育模式，已经不足以满足当下高校教育的要求，实施隐性思想政治教育是必然的，是与时代发展相适应的。 　　1.社会形式发展变化的要求。伴随着世界政治与经济的全球化发展，经济、文化等领域的交流更加的广泛，一些西方文化也流入我国高校教育领域中，一些恶意的西方思想价值观念不能积极地影响到学生的成长，反而容易使青年学生扭曲观念。因此，在借鉴和吸收西方先进思想的同时，还应该要防止青年学生思想上的“西化”。另外，我国目前经济发展迅猛，青年大学生开始从校园走向开放发展的社会中，这一时期，青年学生的价值观念容易发生转变，有些学生偏重于个人利益，没有责任观念，政治思想更是薄弱。以往传统的显性教育模式，主要是在环境相对封闭的情况下实施，而现如今，信息化时代的到来，各种信息蜂拥而至，在青年大学生世界观、人生观、价值观等尚未定型时期，很容易受到一些不好的影响。因此，对当今大学生进行隐性思想政治教育是社会形式发展变化的需求。 　　2.青年大学生心理成长状态的需求。高校大学生普遍的年龄都是在18～22岁之间，在这个年龄区间的青年学生，已经能够独立思考，并且对事、对人都会有自己独特的看法与见解。在特殊的社会环境与背景下，青年学生们的思维活跃，崇尚务实精神，不会轻易去相信自己没有亲身去经历的事情，因此他们不会满足于简单的接受课堂式的理论灌输，而更喜欢以探讨的方式对社会以及人生进行交流，只有通过他们亲身的体会，才能心悦诚服地认可某个观点或者理论。另外，现在的青年大学生大多数都是独生子女，其心理成熟普遍偏晚，心理承受能力较弱，内心的矛盾与压力增多，这就要求在进行教育的时候，要特别注意充分考虑学生的感受，尊重学生，让青年大学生意识到自己已经是一个独立的、平等的、自主的个体。隐性思想政治教育是从学生角度出发，立足于学生的实际情况，营造一种轻松、舒适、自由的环境，将思想政治教育的目的隐藏于学生的生活或者是娱乐中，使大学生在不知不觉的情况下，接受思想政治教育。鉴于青年大学生心理成长状态及其思想变化，隐性思想政治教育恰恰迎合了青年大学生这种思维接受方式，是一种非常合适的与之相适应的教育方法。 　　3.对显性思想政治教育局限性进行弥补的必然需求。传统的显性思想政治教育方式，是通过课堂教育直接对学生进行理论灌输，是一种有意识的、直接的教育活动，具有明显的目标性。首先，从教学内容上，显性的思想政治教育偏重于道德规范的理论教学，忽视具体的实践，偏重个人道德理想教育，忽视学生文明素质教养的培养，然而，一些纯粹的爱国主义以及共产主义的理论化教育，已经不符合当代大学生的现实教育状态。其次，在教育方式上，传统的显性教育，以教师为主体，对学生进行理论浇灌，而忽视学生的地位与接受能力。因此，面对显性教育的局限性，采取隐性思想政治教育以对其进行弥补，是现阶段对大学生进行思想政治教育的必然要求。 　　二、大学生实施隐性思想政治教育的体系构造 　　对高校大学生实施隐性思想政治教育，需要建立一个系统的教育体系，尽可能全面地从青年大学生们密切相关的各个方面来采取措施。 　　1.作为引导者的教师要树立起隐性思想政治教育的思想意识。思想引导行为，在正确的思想意识的引导下，才能做出正确的行为。现阶段，对大学生的思想政治教育工作，多数人都还是之前的