浅谈孩子耐挫能力培养.docVIP

浅谈孩子耐挫能力培养 　　作者简介：李茂菊（1992-），女，汉族，四川泸州，大学本科，西华师范大学教育学院。 　　查雨竹（1994-），女，汉族，四川资阳，大学本科，西华师范大学教育学院。 　　摘要：本文根据挫折的概念及引起挫折的原因和影响耐挫能力的因素入手，浅谈怎样培养孩子的耐挫能力，有例子论证，最后总结耐挫能力培养的意义。 　　关键词：挫折；耐挫能力；挫折情境；意志力；培养 　　随着社会的发展，当代社会竞争越来越激烈，对人才的要求越来越高，因此，父母对孩子的期望也随之增高，给孩子施加更大的压力来应对社会对人才的全方位要求。这样，造成孩子的学业负担过重，身体、心理承受巨大的压力，因此，孩子有良好的耐挫能力，具有坚强的意志，具备多方面的综合能力势在必行。 　　一、对挫折与耐挫能力认识及意义 　　在现代新华词典中，挫折基本解释：①压制阻碍；使受挫或失败；②社会心理学上指个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰而产生的心理状态。表现为失望、痛苦、沮丧、不安等。挫折可使意志薄弱者消极、妥协；也可使意志坚强者接受教训，在逆境中奋起。挫折产生的条件很多，主要表现在以下几个方面：第一，主体必须具有某种动机和目标和要有满足动机和达到目标的手段和行动；第二，在通向目标的道路上碰到不能克服又不能超越的障碍，构成挫折环境；第三，个体在实现目标行为时受到的阻碍而产生挫折时，必须对此有所知觉，如果客观上有阻碍存在，但主观上并无认知，就不会构成挫折环境，对挫折情境的主观知觉与体验，产生紧张状态与情绪反应。 　　每个人都会遇上挫折，古人云：“人生逆境十之八九。”在人们的社会生活中，挫折在所难免，但是不同的人面对挫折时反应及应对不一样，每个人的耐挫能力存在很大的差异。有的人面对挫折、困难、失败，都能够以积极的心态去应对，尽快找到适合自己的突破口，战胜这个短暂的挫折。然而，有的人面对挫折，就有一种畏难情绪，稍遇挫折，就一直处在犹豫阶段，或者就算是处理了问题，也花掉很多时间与精力，甚至根本不能战胜挫折，精神崩溃，一蹶不振。这种应对挫折的适应能力就叫耐挫能力，或耐受能力。 　　所谓的耐受能力，是指个人遇到挫折时免于行为失常的能力，也就是个人能承受环境的压力或经得起挫折的能力。虽然每个人经受的挫折是经常性的，每个人的耐挫能力也不一样，面对挫折时的反应也不一样，但是，引起挫折的原因也不一样，影响耐挫能力的因素也有很多。我们要把握这些因素，改变自己，积极地战胜挫折，在逆境中“越挫越勇”。 　　二、造成挫折的原因及影响耐挫能力的因素 　　造成挫折和影响耐挫能力的原因极多，主要表现在以下几个方面： 　　（一）家庭因素：家庭是社会的细胞，家庭环境的好坏对孩子的影响至关重要。 　　许多孩子在父母的极度保护下过着优裕的生活，以致于心里脆弱，也因社会的发展，人与人之间的交流越来越少，邻居也是陌生人，这样，孩子很少与外界接触、联系，孩子产生障碍的心理的可能性越来越大。许多孩子从小就过着养尊处优的独生子女的生活，一旦受到挫折，就手足无措；另外，离婚、重组家庭越来越多，很多孩子缺少父爱、母爱，缺乏良好的家庭氛围和良好的家庭教育，没有给孩子正确的引导，他们对挫折没有有正确的认识与分析，所以，对于挫折不同的孩子就有不同的挫折感受，感受到的压力也不一样，导致某些孩子的心理上蒙上了自卑、怯懦的阴影，而且心理极其容易受创伤。第三，有的家庭纠纷不断，有气就往孩子身上撒，又有的家长对孩子望子成龙心切，在不考虑孩子的喜好和承受能力的情况下，把自己对孩子的期望强加在孩子的身上，使孩子从小就产生很大的心里压力，造成孩子过度接受挫折。 　　某个人孩子，从小父母爱吵架，感觉三天两头都会吵一架，甚至打架，打得很厉害，现在读大学的有一种害怕、自卑的心理，总觉得别人看不起自己，或者觉得某件事情自己可能没办法完成，需要别人帮忙，而且害怕自己一个人单独行事，现在动不动就发脾气，不合群等不好的现象。从该例子可以看出，家庭的确是影响年龄较小孩子的耐挫能力的第一个重要因素。 　　（二）学校因素：现代的孩子，除了家庭，学校就是呆的最多的地方，有的学生甚至更多的呆在学校，因此学校就成为了孩子挫折造成的第二大凶手。 　　由于受到各种因素的制约，现在大多数的学校教育都是打着“素质教育”的幌子在进行应试教育，没能真正的摆脱传统教育模式的束缚，过分的强调分数，强调升学率，忽略了素质教育的要求与目标，把成绩看成评价学生的首要乃至唯一标准。 　　学校里老师对学生影响是最深的，老师教学的方式，对孩子成绩的重视程度，孩子犯错或者没有完成任务时老师对孩子的态度，都对孩子影响至深。比如，一次考试结束之后，一个原来考试成绩不错的孩子突然考的很差，老师对他进行的是鼓励而不是打击，我相信效果会完全不一样。对一个孩子来说