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浅谈幼儿家庭教育重要性及其方法 　　【摘 要】在日常教育活动中，幼教工作者应注重培养幼儿的分享行为，培养幼儿关心别人，爱别人的情感。本人认为应该从以下几方面进行培养：首先，注重幼儿在分享中的情感体验；其次，让幼儿体验分享与友情的关系，让幼儿体验分享与亲情的关系；最后，让幼儿在分享中发现自己的进步。 　　【关键词】分享 情感体验 　　 　　在和家长不断的接触和交往的过程中，特别是在家长开放日活动中和家长们一起坐下来谈心时，常听不少父母都不同程度地流露出没有时间教育孩子。双职工的父母说：“工作一天了，甚感疲劳，没有精力去管了”。还有的父母只图自己玩乐消遣，占去了不少本应用于教育子女的时间，对孩子的一些合理要求不予理睬，不能运用科学育儿的原理指导家庭教育实际。希望寄托于幼儿园，觉得只要在幼儿园里学好就行了。这是一种错误的观点。 　　众所周知，马克思是一位伟大的无产阶级革命家，其工作繁忙和紧张是不言而喻。但是，马克思非常重视对女儿们的教育。第一，将星期日留给孩子，跟孩子们共同度过这欢乐的一天。平日，马克思也经常在繁忙的工作中挤出时间跟孩子们游戏，比如，和孩子一起折纸船，将船放入水中任其漂浮，还和孩子们一起赛跑，掷石子等，锻炼她们的身体，培养她们的勇敢精神，如摔跤爬起来不要哭。第二，马克思的革命乐观主义精神，使家庭始终充满朝气，使女儿们形成了活泼开朗的性格，还常用笑声和讲俏皮话等幽默方式，让孩子们尽情享受童年的快乐。第三，马克思与孩子之间的关系是民主平等的。他尊重孩子，注意发挥孩子之间的主动精神，从不干涉孩子们的活动，从不摆父亲的架子和使用父亲的权威。当发现孩子们做错了事时，也总是循循善诱，启发她们认识错误，力求她们彻底改正。第四，要求女儿们独立做事，培养她们从小热爱劳动的良好习惯。第五，马克思自编故事、童话或运用儿女们喜爱的名著，如《一千零一夜》等，激发孩子们的兴趣，使她们学会思考，懂得什么是好的、正义的、什么是坏的、非正义的。这既丰富了孩子们的知识，启迪了智慧，又让孩子们从小具有鲜明的爱憎情感和懂得粗浅的人生道理。在马克思的精心培育下，女儿们长大后都成了国际工人运动的杰出人物。从以上马克思的做法中告诉了我们家庭教育的重要性，这也说明了父母没有时间教育孩子是不能成为理由的。 　　那么幼儿家庭学习活动的内容都包括那些呢？ 　　幼儿家庭学习活动的内容包罗万象，只要是有利于孩子健康成长的各种知识、技能，父母都可以让孩子学习。既可以让孩子了解有关社会、自然等方面的粗浅知识，也可以让掌握一些语言、音乐、美术、体育等方面的基本技能。例如：在一个核心家庭中，如果孩子的 父亲是交通警察，母亲是一个医务工作者，那么，家长就可以通过交谈，把遵守交通规则、预防疾病等方面的知识教给孩子。 　　 　　一、幼儿家庭学习活动的形式 　　 　　幼儿家庭学习活动的形式多种多样，主要包括以下几种： 　　1.合作学习，父母和孩子一起学习，共同活动，协作完成学习任务。例如：当孩子唱歌时，你给她伴舞，孩子弹琴，父母伴唱。在合作的学习中，父母既能全面深刻地了解孩子，又能为孩子提供热爱学习的场合及与人合作的模仿范例。 　　2.独立学习，随着年龄的增大，父母应放开孩子的手脚，让孩子独自一人进行学习。例如，鼓励孩子自己看书，养成一个良好的看书习惯，不要拿着书随便翻一遍就行，应该仔细地阅读，并让幼儿用自己的话把画面内容说出来。自己看电视，听音乐合着节拍拍手，以培养孩子独立学习的习惯，提高孩子和亲朋好友或周围邻居的小伙伴一起学习，让孩子教孩子，学会与人共享知识。切不可把孩子供奉起来，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。生怕孩子吃亏了，应该让孩子多和同年龄的接触、玩耍。我们班就有一个孩子，一直跟着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，很少和小朋友一起玩耍，所以形成了孤僻、内向的性格，在幼儿园从不和小朋友一起做游戏，老师一提问他，他就哭，小朋友都笑他，后来，通过我多次和这位家长沟通，多带孩子出去走走，多和同龄孩子玩耍，在班上让他当小队长整队，“六一”儿童节让他表演节目，慢慢地孩子的性格开朗了，和小朋友也走在了一起。 　　 　　二、幼儿家庭学习活动的策略 　　 　　幼儿家庭学习活动既有科学性，也有艺术性，为了提高学习活动的效率，父母应掌握运用以下几条策略：首先，要激发孩子的学习兴趣。兴趣是孩子学习取得成功的最重要的保证，孩子如果对学习感兴趣，就会乐于学习，学习效率也会提高，反之，孩子如果对学习不感兴趣，那么即使手捧书本，长时间地坐在那里，也会心不在焉，当然也就不可能收到应有的学习效果。我们班有一个男孩，对画画特别不感兴趣，每次美术课，他画的总是一塌糊涂，令教师很头痛，他妈妈的心里也很着急，每天晚上都让这个孩子画画，但是孩子仍然画得没有进步。如何能够引起幼儿对画画感兴趣呢？4~