浅论网络文化背景下高校政治课教师应发挥作用.docVIP

浅论网络文化背景下高校政治课教师应发挥作用 　　摘 要：网络文化对当代大学生的成长具有正反两方面的深远影响，高校政治课教师在这个领域应当发挥积极作用，使之成为大学生学习掌握社会主义核心价值观、把握网络文化主导权的重要阵地。 　　关键词： 网络文化 政治教师 作用 　　 　　网络文化（cybeispace culture），是一种由于计算机网络的出现而产生的新的文化形态，是一种新型的人类生活方式，是由网络经济这一全新经济生活方式所引起的、以网络构成和信息交流的全球普遍化和实践操作的高度技术化为基本特征的信息文化。它是一种新的人类文化，是人类社会发展到一定历史阶段的产物。广义地说，它主要是由网络技术文化、网络规则文化以及网络观念文化所组成，其核心是网络观念文化，具有全球性、创新性、快捷性、交互性等特征。 　　 　　一、网络文化对当代大学生的成长具有正反两方面的深远影响 　　 　　网络文化以其内容丰富、信息广泛、覆盖面广、新颖快捷、交互性强、形式多元、自由平等等特质吸引了大批大学生。据统计，我国现有2.2亿网民，这批数量巨大的网民有近八成由青少年构成，而这其中的一大部分，就是大学生。网络文化中包罗万象、变化万千、良莠不齐、鱼龙混杂的知识、信息、观点、现象、事件等等，每天都暴露在大学生们的视线当中，对他们产生着潜移默化的影响。毫不夸张地说，网络文化已成为影响当今大学生世界观、人生观、价值观形成的重要因素，成为大学生知识、信息、技术的重要来源，成为影响大学生心理、生理和行为导向的风向标。同样是网络文化，但对大学生的影响却是截然不同的：它既可以使大学生接受马克思主义科学理论和我党中国特色社会主义理论等社会主义核心价值体系的教育熏陶，又可以使大学生受到西方反华势力和一切腐朽没落反动思想的毒害侵蚀；它既可以让大学生受到大量先进模范人物事迹的感动、感染、感召，又可以让大学生受到大量黄赌毒等网络垃圾的诱导、诱惑、诱骗；它既可以让大学生从中获得学业、事业成功所需的大量知识文化、信息方法、科学技术，又可以使大学生日夜沉湎其中，荒废学业、搞垮身体、断送前途；它既可能使大学生拍案而起，为国家民族的主权、尊严、利益奋起抗争，为公民特别是弱势群体的利益而抗争，又可以使大学生参与网络群体事件，造成网络言论过激、网络欺凌等等现象的发生……等等。大量事实证明，相同或不同的网络内容，往往会引发大学生们截然相反的情感和行为反应。例如，08年春发生在我国西藏的由达赖操纵的拉萨骚乱，当西方媒体众口一词地集体作出颠倒黑白的歪曲报道，企图掀起新一轮的反华高潮，欺骗世界人民，意欲引发国际抵制北京奥运狂潮时，是我国一位年仅21岁的旅加大学生“黄金情缘少”率先愤起，制作了一段名为《西藏过去现在将来都是中国的领土》的视频在网上播放，引发了一场“中华民族宣传战线上的人民战争”，就是在这部短片的带动下，更多的海外华人加入了驳斥西方恶媒诬蔑、揭露藏独面目、保护奥运火炬、维护祖国尊严的队伍，包括指出西方恶媒移花接木、张冠李戴等卑鄙手法的战果，都出自海外华人之手！正是这一行动，使全球的中国人都团结起来，向着西方反华势力发出了惊天动地的怒吼，有力地打击了反华势力的嚣张气焰，支持了我国政府的平暴行动和奥运的成功举办！而他那一句“不管是在国内出生还是在海外长大，走到哪里我们都知道，流在身上的血姓中国！”更是感动全中国的爱国主义宣言！与此相反，同样发生在08年春的沸沸扬扬的“艳照门”事件，则是道德沦丧的活教材，它给大学生们带来的负面作用，也许在很长时期内都无法消除。其他如“许霆事件”、“张殊凡事件”、“铜须门事件”等等，也都从不同侧面影响着大学生们。由此可见，网络文化对当代大学生的成长具有正反两方面的深远影响。 　　 　　二、网络文化给高校政治课教师发挥积极作用提供了广阔的舞台 　　 　　正确引导涉世不深、经验不足、世界观人生观价值观正在形成当中的大学生在庞杂的网络文化中学会去粗取精、去伪存真、明辨是非，恪守道德、遵纪守法，坚持真理和正义，是整个社会的责任。而作为在传承马克思主义科学理论、研究宣传贯彻执行党的中国特色社会主义理论、构建社会主义核心价值体系、培养大学生科学的世界观、人生观、价值观方面负有特殊重任的高校政治课教师，更是责无旁贷，理应认识网络文化、熟悉网络文化、引导大学生正确利用网络文化，使网络文化成为大学生学习科学理论的帮手、获取知识的海洋、锻炼本领的战场、事业成功的工具，使大学生成长为具有强大分辨力、免疫力的中国特色社会主义现代化建设的接班人。 　　1、借助网络文化提供的大量丰富生动的素材，政治课教师可以引导大学生主动积极地理解、掌握马克思主义经典理论和党的中国特色社会主义理论等社会主义核心价值体系，树立科学的世界观。 　　高校政治理论课主要由马克思主义的三