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浅谈对教务管理工作认识 　　【摘要】教务管理工作是学校工作的重要组成部分，管理的好坏，将直接关系到学校教学工作的正常运转及教学质量的提高，因此，无论何类学校都必须有一个德才兼备的教务主任和一批素质该高，业务精的教务管理人员。如果没有教务处的工作，教学工作就会受到影响。笔者就从事多年的教务管理工作实践，谈点体会。 　　【关键词】教务主任；教务管理；能力；作用 　　教务管理工作是学校工作的重要组成部分，管理的好坏，将直接关系到学校教学工作的正常运转及教学质量的提高，因此，无论何类学校都必须有一个德才兼备的教务主任和一批素质高，业务精的教务管理人员。如果没有教务处高效细致的教学管理工作，教学工作就会受到影响。笔者因从事多年的教务管理工作，所以想谈一点自己对若何搞好学校教务管理工作的一点看法。 　　教务主任是校长抓好教学工作的主要助手，是校长领导教学工作的主要助手，也是教学工作的组织实施者，在校长和教师之间起着上传下达的作用。学校的教学工作计划能否顺利地组织实施，教学工作能否保质保量完成，以及完成的成效如何都与教务主任的业务能力息息相关。随着课程改革的不断深入，在教学工作中对教务主任的业务能力及其各方面的素质都提出了更高的要求。为此，我结合自己多年做教务主任工作的经验体会，谈谈怎样当好教务主任，以及谈谈对教务管理工作的认识。 　　1 教务主任在教学管理工作中应具备的能力 　　由于教务主任在教学管理工作中起着十分重要的作用，所以教务主任要在完成自己教学任务和日常工作基础上，不断树立教育教学工作的新理念、新方法，提高工作效率，优化服务方式；不断学习，提高自身的理论水平和教学管理水平。同时，作为教务主任还应该提高以下几个方面的能力： 　　1.1 以人为本的教育理念的能力。要养成尊重师生、爱护师生、注重开发师生潜能、促进师生个性全面发展的新理念；树立“教师的主要职责是越来越少地传递知识，而越来越多地激励学生思考，教师将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助学生发现矛盾论点，而不是给出现成真理的人”的教师观；树立“学生是有主观能动性的千差万别的个体、是教育活动的主体、是学习和发展的真正主人，学生有多方面发展的需要和发展的可能，教育应不断满足学生发展需要，促进学生尽可能发展”的学生观；并把这些理念作为自己的工作指南，来引领自己的工作方向和重心。 　　1.2 控制自己情绪的能力。 　　教务处的工作繁杂而琐碎，因为教务工作涉及面广，大到教学计划的制定，教学工作的开展，以及教学质量的监督；小到学籍管理、成绩管理、排课工作以及考务管理，从对领导决策的领会到具体工作的执行，都是通过教务主任这个“中介”来组织实施的。教务工作不可避免的包含了大量的繁杂内容。教务主任在日常检查中更多的会看到教师的缺点和消极面，因此容易发火，这时教务主任必须懂得如何控制自己的情绪，不要情绪化，控制自己的脾气是对管理者的一种挑战，幼稚的耍脾气往往造成人际关系的破裂。因此教务主任要注意控制自己的脾气，只有这样才能更好的开展工作。 　　1.3 搞好人际关系的能力 　　（1）与教师搞好关系的能力。 　　在工作中，搞好与教师的关系至关重要。与意见相同者搞好关系比较容易，但是容纳和接受与自己意见不同的人则更为关键。由于人的阅历、经验、知识、地位、年龄、性格等各方面的差异，不同的人对同一问题有不同见解、看法是正常的。教务主任要有宽阔的胸襟，不能以个人的好恶作为判断是非曲直的标准。一个人能听到不同意见，就有助于加强自我警示和约束。相反，如果听不到不同意见甚至反对的意见，就容易忘乎所以，妄自尊大，藐视一切。“兼听则明，偏信则暗，博采众长、集思广益乃亘古不变的真理。”有些人也许在私交上感情并不深厚，甚至志趣性格很不和，但在工作中一定要努力和谐相处，学会包容，尊重他人不同行为习惯、生活习惯、工作习惯，倾听他人对工作不同的意见。并善于收集和采纳他人好的建议，才能克服自己的偏见，才能凝聚教师的力量，才能顺利开展好各项教学工作。 　　（2）与校长搞好关系的能力。 　　教导主任管的工作也是校长必须管的工作。因此，如何分清校长和教导主任工作的侧重点，协调好两者的关系是管理好学校教学工作的一个重要方面。总体上讲，校长领导教导主任。具体说，校长管的是全局性的工作，侧重点在于决策；教导主任则是决策的实施者和管理者。教务主任务必要认准自己的位置：咱是教导主任，就是在校长的领导下干工作的人，校长是指挥全局的。干出成绩，功劳是谁的无所谓，重要的是以事业为重，学会淡泊名利、乐于奉献，真诚、公正地服务好教学工作。教务主任在工作中遇到较大问题必须先向校长请示，这种事前请示、及时汇报是组织原则，又是工作需要，不严格遵守定会在校长和主人之间造成不必要的误会，造成校长对主任不信任、不支持，给自