浅谈小学体育教育中德育渗透研究.docVIP

浅谈小学体育教育中德育渗透研究 　　摘 要：本文通过体育教学特点的分析，以及对学校体育教学中德育内容的探讨，提出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法，为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路，提供借鉴，只有不断的探寻渗透的方法，才能最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康的成长。 　　关键词：体育教学 德育 渗透 促进学生健康成长 　　在小学体育中对学生进行思想品德的教育是毫无疑问的，在我们国家一直是这样要求的，广大体育教师也一直是这样做的。学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分，他们是相辅相成、协调发展的。在体育教学中，教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质，有的放矢地进行思想品德教育，是体育教学责无旁贷的任务。在小学多年来的体育工作实践中，我深深的体会到，课堂教学不仅仅是知识传递的过程，更是德育培养的过程，课堂教学中的德育对学生的健康成长具有非常重要的意义。 　　由于小学生喜欢体育课，这就为学生进行思想品德教育提供了天然的条件。那么就如何在体育课堂教学中渗透德育，培养学生树立正确的思想观念和思维方法，我认为应该从以下几方面进行研究。 　　一、在课堂常规上对学生进行德育教育 　　1.从体育课堂上对学生进行德育教育 　　在体育教学中，首先要做好的是日常常规教学管理，在体育课上教导孩子上体育课的态度，培养学生良好的道德和态度行为习惯。所以在开学的第一节课我都会对学生进行一些日常行为规范的讲解，让学生从思想上得到重视。如果学生在以后的课堂上违反常规教学，那么就有必要对学生进行谈话教育，了解学生的思想动态，从而改正学生的不良行为习惯。 　　2.从体育课堂纪律上对学生进行德育教育 　　在体育教学中，我每节课都要求学生必须在上课铃响完之前排好队，一开始有部分学生做不到，因为他们还没养成上课前就排好队的习惯，那么这时老师就应该通过对个别学生的教育来要求学生做到，于是我采取了通过严格的队形队列和快快集合的游戏来培养学生的组织纪律性。通过二三节课的学习，以后的体育课学生在铃声响完之前都能很好地排好队，而且做得非常好。对做的好的学生进行表扬和鼓励，希望其他同学向他们学习，也同时带动了班级其他学生的积极性。 　　3.从准备活动对学生进行德育教育 　　体育课我们经常都会要求学生进行准备活动、如在热身跑、“八字跑”、200米跑中，我们都要求学生一定按照指定的队形和路线跑步、不插队、不推人、不串道，通过这些跑的练习，培养了学生跑的能力，以及在准备活动中教给学生的方法，同时也培养学生遵守纪律的良好行为习惯。 　　二、在体育游戏中对学生进行德育教育 　　1.在游戏中对学生进行德育教育 　　首先，每个游戏差不多都是集体活动，学生参与游戏活动时各自扮演着不同的角色，在分工合作中各尽自己所能，在活动中都体现出不怕苦不怕累、顽强拼搏、团结协作的集体主义精神。在每次活动中，学生都不知不觉地接受了思想品德教育。如通过“往返接力棒”的游戏，可以使学生掌握传接棒的技能和技巧，又可以发展学生奔跑、灵活和协调的素质，同时还可以培养学生遵守规则、认真锻炼、发扬集体主义精神和团结友爱的品质。在游戏中，教师要使学生懂得是与非、胜与负、诚实与虚假、遵守规则与违反规则等道理，培养他们良好的思想品德。久而久之，学生就会在游戏中表现出诚实、勇敢、顽强和胜不骄败不馁等良好的思想品质。 　　其次，做一些具有趣味性内容的体育游戏，学生就会从活动中充分享受体育的乐趣，获得良好的情感体验，满足体育活动的欲望和需求，使体育教学生动活泼、更有成效。如在训练学生 400米、800米耐久跑这一项目时，可通过游戏竞赛的形式进行全程跑、结伴跑等，也可采用分组竞赛跑，使学生在轻松、愉快的游戏中提高跑的能力，锻炼身体，增强体质。大家都知道小学生喜欢体育，更喜欢体育游戏，体育游戏有着很好的教育内容。 　　再次，学生在学习《第九套广播体操》时，我们应该让学生观看第九套的广播视频，让学生从中得到启发，了解每一动作的学习的方法和学习的规律，找出相同的拍节，和不同的拍节的区别。注意观察视频中的每一个细微动作 　　2.在竞争中对学生进行德育教育 　　小学生喜欢游戏 ，更多的喜欢竞争类的游戏 ，在比赛中我们要教育学生团结一致，要有胜不骄，败不馁的思想品质。如结合教材，学生在做《迎面接力》的游戏时，有些同学跑得快，有些同学跑得慢，或者棒没有交好掉在地上，结果输掉了，这时埋怨声便来了：“你怎么跑得那么慢，都是你跑得那么慢才输了，都是你没把棒交好掉在地上，让我们输了”在这埋怨声中，那些跑得慢的学生，或者棒没交接好的学生便委屈的哭了，这时教师要对那些提出批评的学生给予指正，对跑得慢，棒没交