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浅谈中考化学实验操作考查有效性 　　摘要:化学实验在中学化学教学中有着极其重要的作用,为切实加强学生实践能力,培养创新精神,全面提高教育教学质量,在既要落实课程标准的要求情况下,又要关注学生的特点和教学现状,切实保证化学实验操作考查的可操作性及有效性。 　　关键词:化学实验考查;有效性;课程改革;实验操作能力 　　文章编号:1008-0546(2010)10-0066-03中图分类号:G632.41文献标识码:B 　　doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.10.027 　　 　　化学实验在中学化学教学中有着极其重要的作用,而且随着新课程的全面实施,其重要性越来越得到彰显,无论是课堂教学还是课外活动,无论是探究式教学还是研究性学习,都离不开化学实验。但是,在实际的中学化学教学中,实验教学始终是一个薄弱环节,多年的高考中考实验试题得分率较低就是明证。 　　为切实加强学生实践能力,培养创新精神,全面提高教育教学质量,根据教育部有关文件精神, 在2008年江苏省教育厅首次规定,在初中升学考试中增设实验考查。化学实验操作考查为省统一命题,各区县教育局按市教育局要求组织,初中学校具体实施。 　　实验考查主要从实验操作和实验习惯两个方面进行成绩评定,重点考查实验操作技能。(1)实验操作:指学生实验范围内的操作技能和观察技能,要求能准确描述主要实验现象和正确进行实验操作。(2)实验习惯:指学生在实验中应达到的基本要求。包括遵守纪律、态度认真、爱护仪器、操作规范、实事求是、桌面整洁等。今年试实行。实验考查要体现新教育教学理念,贯彻国家化学课程标准精神,对今后课程标准实施的深入进行起正确的导向作用;既要考查本届学生实验能力,同时也以此检查学校实施化学课程标准以来学生的学习效果。 　　每年的4月底,各市教研室公布了化学实验操作考查的项目,化学实验考察项目有:①氧气的制取和性质;②二氧化碳的制取与检验;③配制一定溶质质量分数的溶液;④酸和碱的化学性质;⑤粗盐的提纯(溶解、过滤、蒸发);⑥探究某种盐的性质。(南京市这三年考察的项目一直是的“二氧化碳的制取”和“配制一定溶质质量分数的溶液”实验。)学生在临考查时再从这两个项目中随机抽取1个考查,即每个学生只须完成化学实验1个。 　　化学实验操作考查结果分为“合格”和“不合格”,升学时供录取学校参考。实验操作考查时间一般安排在5月中旬。 　　对于化学学课来讲,这是一项重大举措,这一措施的实施,不仅给实验教学改革注入了新的生机和活力,而且对学生的科学素质的全面提高,进一步深化新课程起了正向导向作用。这是对化学学科的学习方式的重大改革,有着深远的意义,同时也向实验教学研究提出了新的要求和期望。 　　一、化学实验操作考查有着深远的意义和导向作用 　　1.化学实验操作考查进一步深化新课程理念,体现化学课程的价值,回归学科本色的精彩 　　实验能力是化学学科学习中的一个重要能力素养,新课程标准中对学生实验能力有明确的要求。义务教育阶段初中化学学科课程目标包涵“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度,这三个维度的目标要求和实现,都离不开化学实验操作,实验操作有助于学生化学素养的养成,有利于化学教学空间的拓展。 　　新课改倡导学生是发展的中心,着眼于学生终身发展和科学素质的全面提高,学生在教师的引导下主动的学习、体验和感受,充分调动学生参与教学的积极性,发挥学生自主探究的能动性,培养学生的创新思维和团队协作精神,使课堂教学焕发生机,学生的化学成绩及综合能力也得到全面的提高。 　　2.化学实验操作考查对实验教学有着主要的正向导向作用 　　实验是化学的灵魂。化学实验是基础化学赖以形成和发展的基础,是展现化学的魅力和激发学生学习兴趣的重要方法,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。 　　通过实验教学,结合具体的物质、仪器、实验现象,在实验过程中以实物为载体,就感性的掌握了仪器的名称、使用方法、注意事项、实验原理、实验步骤、以及用途。在亲身动手操作的过程中让每个学生感受化学的魅力,这是其他学科所没有的。在做实验中提高学生操作技能,培养学生的观察能力以及观察的全面性,提高思维的灵活性,深刻性,逻辑性。通过化学实验操作考查促使每个学生都有不同层次的提高。 　　毋庸质疑,在当前或今后一段时期,化学实验操作考查对于化学教和学仍然具有很强的导向性。 　　3.化学实验操作考查改变了化学教学方式方法的改变 　　化学实验操作考查可以引导一些实验课程不开或没开足的地区重视学生动手能力的培养。认真指导考点学校完善实验室设施建设,在一定程度上能够促进薄弱地区的实验条件的改善,及时配齐配足考题所要求的实验器材和试剂,为平时的常规实验提供必需的物质