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浅谈中职学校图书馆存在问题及对策 　　摘要：图书馆是学校信息文化的中心，是素质教育的重要阵地，是传播知识的重要场所，也是直接为教育教学和教学研究提供文献资料的基地。当代图书馆包含了保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智力资源、文化娱乐的功能。目前，中专学校在图书馆的管理方面还存在诸多问题。因此，本文就中职学校图书馆存在的问题及对策进行探讨。 　　关键词：中职图书馆；信息资源；服务模式；发展现状；对策 　　一、明确中专学校图书馆的定位 　　新时期中专学校的图书馆必须要实现由管理向服务的功能的转变，要以服务广大师生作为自己的主要目标。未来的中专学校图书馆管理必然是以服务为核心的，以提高图书管理效率为手段的。在未来的发展中专学校的图书馆应该成为学生的第二课堂，成为老师的进修学校。所谓第二课堂，指的是在平常管理过程中图书馆要结合学生所学的知识来设置图书类别。一方面能够有助于学生加深对专业知识理解，另一方面又丰富人文社科书籍，通过丰富人文社科书籍来提升学生的综合素质。中专学校的学生不仅要注重自身专业知识的学习，同时还要注重人文知识的培养，只有这样才能符合素质教育的真正内涵。所谓进修学校，指的是要能够为增强教师的教学素质服务，加强中专院校教师自身的建设，提高自身的教学素质显得越来越重要。图书馆要勇于承担起这份责任，在图书馆建设中可以通过专门设置提高教学质量的图书门类，通过多种手段来吸引教师的注意，最终提高教师的教学质量。中专学校的图书馆归根到底是为教学质量服务的，在未来的发展中中专学校的图书馆必须要以服务为核心。 　　二、中职学校图书馆的作用 　　（一）德育作用。自强不息，厚德载物。图书馆是中华民族文化传统的一条溪流，承载着民族的传统文化道德。职校生利用闲暇时间借阅四书、五经、六艺、唐诗、宋词、名人名言、励志故事等精神食粮，无疑是最好的知识大餐，对他们美好品德的养成将起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，对陶冶情操和审美情趣将起到很重要的作用。图书文献给予人们很多直接和间接的人生体验和人生哲学启迪，是帮助人们了解世界，提升学生的道德意识和社会责任感、塑造完美人格的良师益友。 　　（二）学习作用。学生学好课本的同时，可以根据个人的兴趣爱好，向更深、更广的方面涉猎钻研，在课堂上学不会的地方，也可以带着疑问到图书馆查阅；教师在教学上，依靠图书馆可以提高教学质量。因此，图书馆成了广大师生经常汇集的场所。在这种氛围中人们互相探讨，互相影响，互相比较，互相提高，对培养全面素质的人才，起到很重要的作用。 　　（三）文化作用。图书馆是信息荟萃的知识殿堂，文化传承的重要场所。马克思利用大不列颠博物馆进行《资本论》的研究。李大钊、毛泽东在北京大学图书馆工作学习过。图书馆已经成了文化的符号。图书馆文化对个体的影响，不是通过灌输制度、命令等外部强制力来完成，而是通过它所创造的幽静的环境、浓厚的学术氛围和相应的文化载体，于潜移默化中感染学生的情绪，陶冶学生的情操，塑造学生的心灵，引起个体的共鸣，进而形成一种自觉、内在的驱动力，使其有意无意地融入图书馆的文化之中。 　　三、中职图书馆建设存在的问题 　　（一）管理模式滞后，操作系统落后。图书馆是学校管理系统的重要组成部分，是人们日常学习的重要场所，其管理水平对读者有着直接的影响，是一项较为复杂的工作。目前，很多中职图书馆的管理模式滞后，缺乏“以人为本”的管理理念，同时在技术层面上没有跟上网络时代图书信息管理步伐，缺乏效率和专业性，无法达到现代化图书馆的发展标准。中职图书馆建设方面对数字化图书馆的重视不够，主要服务停留在借阅纸质书籍的方式上，即使采用了一部分的网络化数字技术，但是其技术利用还不够成熟，技术的高效性还非常有限，信息技术水平低，加之操作系统较为落后，工作效率低，数字化图书馆的建设进程仍旧相对缓慢，无法更好的实现馆藏信息资源的共享。 　　（二）馆藏资源不足，读者群体脱离。由于国家对中职学校的资金支持有限，加之近年来图书、刊物价格大幅度涨价资金投入的不足导致馆藏资源不足，图书陈旧、品种少且结构不合理，更没有体现中职特色，技术性和专业性的书籍不足，也没有建成自建的特色数据库，无法吸引更多师生的进入图书馆阅读。图书馆与用户之间的联系是在日积月累中形成的。目前，很多中职图书馆与其用户之间缺乏互动交流，对于人性化的缺乏认识，脱离了读者群体的中职图书馆自然缺乏生命力与活力，也丧失了应有的作用。 　　（三）服务模式落后，馆员素质不高。图书馆服务的对象是读者，中职图书馆的主要服务对象是中职师生。传统的中职图书馆的服务模式主要是“一对一”的借阅服务方式，缺乏个性化与人性化。图书馆所有的工作以图书馆的馆藏为轴心而展开，馆员主动服务的意识不强，局限于简单地“借”与“还”，馆员服务水平不高直接