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浅谈工学结合人才培养背景下高职图书馆服务创新 　　摘 要：本文在学校重视并大力推行工学结合人才培养模式的背景下，介绍高职图书馆信息服务的新举措：贴近重点专业建设，突出职业教育职能，注重特色资源开发，为提高学生信息素养和操作技能开展专题培训，为求职就业提供参考咨询，为学生的可持续发展提供服务。 　　关键词：工学结合；图书馆；信息服务 　　高等职业教育走工学结合之路是深化教学改革、实现人才培养目标的必然选择。作为信息中心的图书馆在学校推行工学结合人才培养模式的背景下， 要充分利用好自身的馆藏文献资源、优质教学资源和网络信息资源，为学校的教学科研提供信息服务，培养学生的信息意识和获取、利用信息的能力，必须优化信息服务。 　　1 工学结合的人才培养模式 　　工学结合是将课堂教学与直接获取实际经验和实践能力的生产实践、技术开发、实际应用进行有机融合的开放式教育模式，是学校将“教学做”一体化的教学策略应用到教育教学工作当中，以提高学生动手实践能力、应用开发能力和职业竞争能力为出发点，应用工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等方式增强学生能力的教学模式，保证教学内容尽可能与社会生产、生活保持同步，与具体的职业实践相对应，在教学中加强实用性。高等教育要适应社会发展，在人才培养的模式上要从传统的“知识灌输型”向“能力构建型”发展。 面对社会变革的挑战和人才培养的竞争，全面提升学生的学习能力，培养学生具有一定专业技能、再学习的能力和创造能力，在“学习型社会”中努力提升和创新，能适应以后的工作和生活，为终身学习打下坚实的基础。 　　2 工学结合模式下的信息服务 　　图书馆工作是信息资源开发利用的基础和前提，没有对信息资源的建设，就谈不上开发和利用。 图书馆信息资源的数量和质量、组织和管理水平直接反映图书馆服务水平的高低。 随着图书情报事业的发展，图书馆馆藏的类型发生了很大的变化，除了传统的书刊、报纸、专利资料、政府出版物等，还包括电子期刊、光盘、音像资料等，以及自建特色数据库，非印刷型数字资源在馆藏中的比例日益增多。 作为信息资源中心的图书馆，承担着为学校教学科研收集、存储、加工、传递信息的任务。 　　图书馆作为重要的平台，是学校教学科研工作顺利开展的保障，在学校人才培养工作中担负着重要职责。 课堂教学是一种知识的传授过程，而图书馆的阅读活动以及其他多种形式的校园文化活动，更多的是一种思想影响和熏陶过程，其他的教育手段往往无法达到这样的作用和效果。图书馆依据工学结合模式的要求进行正确定位，主动搞好科学服务，大力进行特色建设，积极参与学校的教学科研以及人才培养的全过程，提供富有高等职业教育特色的图书文献和信息咨询服务，引导和培养学生选择职业的能力，为学生的创业、就业和可持续发展服务，在培养学生高素质、善创新等方面发挥因势利导的重要作用，促进图书馆服务效率进一步提升。 　　3 高职图书馆信息服务的新举措 　　3.1 建立与工学结合相适应的馆藏体系，注重专业性、实践性、品牌性 　　图书馆典藏具有自身特点和规律，各环节之间有较强的关联性，搞好馆藏资源建设是图书馆提供信息服务的基础，需要集思广益、长远考虑。以前图书馆采购新书，多希望以较少的经费购买较多的书籍，或是根据馆藏结构进行均衡配置，有些书籍因为价格昂贵，放弃采购的情况也时有发生，结果造成只求图书数量而图书质量良莠不齐，书籍借阅率也没有得到足够重视。 　　3.1.1 重视设置专业性书库 　　针对理工类专业实践性强、操作性强的特点，可以设置“理工类流阅一体”书库配合学校的实验实训建设，在书库中设置理工类书刊、光盘、期刊杂志，加强实验、实训、工具手册、行业标准等书刊的采购力度，注重实践性教学资料的配备；针对艺术系读者，专门设置了“艺术设计”书库，放置有关艺术设计、装潢装饰、绘画书法、鉴赏收藏等方面的专业图书，加强设计案例等书刊的采购力度。 　　3.1.2 重点采购实践性书刊 　　注重购买国内外先进的生产实践和社会实践等方面的高职教育相关文献， 及时收集购买各专业实践教学涉及的国家标准、行业标准，以及职业技能考核规范，市场准入准则等，加强实验实训教材、参考书的采购，多采购教师和学生真正想要看、真正用得着的书籍，切实满足实践性教学环节的用书需求，保证相关学科资料的系统性、完整性。 　　3.1.3重在保证品牌性馆藏 　　任何图书馆都不可能将世界上出版的全部文献都收藏齐全、面面俱到，为教学提供切实可行的文献信息服务、有条件有选择地进行文献典藏对于高职院校图书馆显得尤为重要。依据学校重点学科、品牌专业、精品课程的实际需要，图书馆有侧重地购买资料文献，突出学校特色，提高馆藏资源质量，保证品牌建设需要。 　　3.3 版物 　　数字资源是在纸质文献整合基础上的数字化、电子化，信息量