2015秋人教版小学英语四年级上册Recycle1表格式导学案.docVIP

岑巩县凯本小学 四 年级英语 导学案设计 年级 四年级 单元 Recycle 1 主备人 熊福俊 参备人 龙三姐 课型 新授课 课 题 Recycle 1 第1课时 授课 教师 授 课 班 级 授 课 时 间 学习 目标 1.能理解对话大意，能够用正确的的语音语调朗读对话。 2.能够通过学习对话复习巩固What’s in it? Who’s your friend? What’s her name? 等句型；综合运用1-3单元的词汇和句型。 3.能够在语境中理解Your bag is so heavy. I know. I don’t know. 等句子的意思，并能正确朗读。 重点 难点 重点： 帮助学生将1-3单元的中心语句融为一体，能在具体的情境中灵活运用。 难点： 如何根据他人给的条件进行猜测。 单词well的含义和运用。 知识 链接 导 学 过 程 环节 学 案 导 案 课前预习 1.给小组发放纸条，小组内以话题开展对话。 三个话题：一谈论教室内物品；二谈论书包内物品；三谈论你的好朋友。 2.教师依次出现本部分的六幅情境图，帮助学生明白对话的大致意思。 复习旧知 复习游戏 （1）用单词卡复习1-3单元的词汇和短语。 （2）I say you do. 教师把图片摆放在讲桌上，请一位同学当小老师发指令，其他学生做出动作。从而回顾Let’s do的内容。 出示本节课的核心内容让学生独立思考 能够通过学习对话复习巩固What’s in it? Who’s your friend? What’s her name? 等句型；综合运用1-3单元的词汇和句型。 1.播放录音第二遍，再次提出问题What kind of books in John’s bag? How many storybooks are there? 学生做记录并回答。教师拿出10本故事书，提问：Are they John’s storybooks? 学生回答, No, they are his friend’s. 2.小组内读对话，教师提出问题，Who is Chen Jie’s friend? Is it Amy？学生从课本中找出答案， It’s Sandy White. 教师板书Sandy White,引导学生认读。 3.教师请学生自读对话，找出描述Sandy White的语句，学生边回答教师边板书关键词： friendly, tall, short hair, big eyes, speak English, English teacher。 4.教师出示Sandy White的图片，请学生用几句话来描述一下她。 小组 合作 探究 1.播放本部分的教学录音，学生听完录音后小组讨论，回答下面问题： What’s in the schoolbag? 2.找学生回答问题。 1.播放录音并学生跟读。 2.分角色朗读对话，给对话配音。 全班 交流 展示 1.教师改动两处内容，请学生创编新的对话。 （1）将John书包中的物品改为：一本语文书、一本数学书、一本英语书和五本故事书。 （2）将John的朋友改为吴一凡。 2.以小组为单位表演新对话。 小组比赛表演对话。 课堂练习、检测 再次播放完整的录音，然后出示六张打乱顺序的图片，请学生排序。 出示对话条，分发给各小组，小组内讨论排序。 收获与 感悟 板书 设计 Recycle 1 　　　　　Let’s… Let me… What’s in your schoolbag? 　　　　　What’s her name? Her name is… 教学 反思 岑巩县凯本小学 四 年级英语导学案设计 年级 四年级 单元 Recycle 1 主备人 熊福俊 参备人 龙三姐 课型 新授课 课 题 Recycle 1 第2课时 授课 教师 授 课 班 级 授 课 时 间 学习 目标 1.复习元音字母a,i.o在开音节闭音节中的读音，帮助学生比较系统的复习前三单元的语音知识，初步培养学生对语音的感知能力。 2.能根据发音规律将单词归类，完成连线及填词的任务。 3.培养学生复习的观念，帮助学生感知复习的好处。 重点 难点 重点： 复习元音字母a, i. o在开音节闭音节中的读音。 难点： 1.帮助学生比较系统的建立初步的语音观念。 2.帮助学生建立复习的观念。 知识 链接 导 学 过 程 环节 学 案 导 案 课前预习 学生自己读课本P6，P16,P26的单词。 找同学来当“小老师”，带读单词。 复习旧知 师生问候: T: Hello，boys and girls. Nice to see you again. Ss: Nice to see you, t