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浅论新媒体对大学生思想政治教育影响 　　【摘 要】随着新科技时代的到来，新媒体成为其中的代表，对大学生的思想政治教育产生深远的影响。本文从该论点展开，分析了新媒体对于大学生的思想政治教育的正面影响和负面影响，以及为了消除负面影响而采取的措施，以期提高大学生的思想政治理论素养。 　　【关键词】大学生；思想政治教育；影响；措施 　　中图分类号：G541 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）08-0113-02 　　一、新媒体简介 　　新媒体作为近些年来兴起的事物，学术界对于新媒体的概念众说纷呈，没有一个统一的概念。很多学者，都曾给新媒体下过自己理解的定义。笔者认为，“新媒体是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。新媒体亦是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。严格地说，新媒体应该称为数字化新媒体。”这个定义包括了物质形态和思想形态两个方面，较为全面地展示了新媒体的内涵。 　　二、新媒体对大学生思想政治教育的影响 　　1. 新媒体对大学生思想政治教育的正面影响 　　（1）提供了获取信息的多种手段。传统的思想政治教育课堂因为受多方面的制约而导致传播的教育资源和内容十分有限。在当今的新媒体时代，获取思想政治教育资源的方式不再局限，借助于新媒体内容的海量性和丰富性，师生可以在广泛的资源和内容中获取到自己所需要的知识。新媒体包括了微博、微信、知乎等各类新媒体应用和世界各地的网络数据库，在这些内容中，师生可以依据各自需求查找到资料，包括生活的、社会的，还有国家的、国际的。 　　（2）提供了在线交流的平台。传统的思想政治教育模式，基本上只有线下教育，学生接受思想政治教育的主要方式是在课堂听教师讲授各种思想政治教育理论。但是新媒体的出现给这种教育模式带来一定的冲击，它可以提供一个在线交流的平台，服务于大学生的思想政治教育。在线交流平台的出现，为师生关于话题的观点提供了互相交流的机会，使大学生可以感受到交流的乐趣和思考的魅力，提高了大学生对于思想政治教育的关注和兴趣。 　　（3）提高了思想政治教育的实效性。以往的传播媒介主要是以图片和文字传播的方式为主，而现在的新媒体因为科学技术的发展，早已脱离单纯的图片和文字的形式，变得丰富多彩而有趣。新媒体的媒介传播方式，有音频、有视频、有动态漫画、有在线交流，这些方式应用到大学生的思想政治教育课堂中，就会使大学生的思想政治教育课堂的教育方式变得灵活多样，教师可以根据自己所需要讲授的内容，灵活地选用不同的新媒体形式，使大学生的思想政治教育课堂变得生动活泼、有趣。 　　（4）提高了大学生思想政治教育的主动性。传统的思想政治教育中，学生处于一种被动学习的状态。由于思想政治教育课一直是被当作副科存在，学生没有学习思想政治教育的外在动力，加上传统思想政治教育课堂的枯燥无味且严重脱离现实生活和学生所能了解到的生活，导致学生丧失了学习思想政治教育的内在兴趣。但是新媒体时代的到来，使资讯的获取变得快捷和丰富。大学生作为新媒体的熟练使用者，可以方便地借助于微博、搜索引擎等新媒体应用获取自己想要的知识。 　　2. 新媒体对大学生思想政治教育的负面影响 　　（1）新媒体对大学生的学习方式产生负面影响。新媒体有资源的共享性和丰富性特点，只要有需求，都可以在信息的海洋中找到自己所需的知识。大学生可以方便容易地接触到新媒体，所以大学生对于此类资源的使用更是得心应手。现代社会大学生不愿意自己花时间去找出问题的答案，反而总是在一开始就借助于新媒体的力量，将答案在搜索引擎上直接搜索出来，放弃了自己独立自主完成的机会。根据社会上的一些报道，发现越来越多的大学生存在这样的问题，并且这样的问题在大学生中呈现愈演愈烈的状况。 在思想政治教育理论中，对于学生的要求，应该是要培养学生独立自主、勤奋刻苦、热爱思考的好习惯。长此以往，学生就会养成不好的学习方式，那么思想政治教育课的精髓就不会被学生吸收，学生也不会养成主动在思想政治教育课堂上探索知识的好习惯，思想政治教育课应该达到的培养学生的效果也不会实现。 　　（2）新媒体信息的不确定性对大学生的价值观念产生不良影响。新媒体信息的无屏障性使得每个人都是信息的发布者，一些居心叵测的人便会利用这一特点发布一些价值观不正确的言论。同时，一些网站为了增大网络点击率，肆意发布虚假新闻和耸人听闻的新闻，这些新闻具有坏的煽动性，对大学生产生极大的不良影响。比如，现在社会上大力宣传的金钱至上、权力至上新闻。这些不良信息使大学生原本正确的价值观、人生观受到污染，使他们迷失了自己的人生信念