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浅谈如何在农村初中建立和谐师生关系 　　【摘要】在普通农村初中,由于留守和离异孩子很多,老师面对的学生比较特殊。常常有这样一些现象:老师们煞费苦心管学生的思想动态、日常生活、学习成绩……然而却有学生对教师的管理反感、不接受,甚至针锋相对,反其道而行之,造成众多不和谐的现象。这种不和谐的现象往往给教师的工作,学生的学习带来障碍。作为一名教师,如何在农村学校建立起这种和谐的师生关系呢? 　　【关键词】普通农村初中;留守学生;和谐的师生关系 　　 　　Discussed shallowly how to establish the harmonious teachers and students relations in the countryside junior middle school 　　Zhu Lifen 　　【Abstract】In ordinary countryside junior middle school, because remains behind to take care of things with the divorce child are many, teacher faces the student is quite special. Has like this some phenomena frequently: Teachers take great pains the tube students thought dynamic, the daily life, the academic record ......However actually has the student to teachers management repugnance, not to accept, even is in sharp opposition, does exactly the opposite, creates the numerous not harmonious phenomena. This kind of not harmonious phenomenon often gives teachers work, students study brings the barrier. As a teacher, how to establish this kind of harmonious teachers and students relations in the countryside school? 　　【Key words】Ordinary countryside junior middle school; Remaining behind to take care of things student; Harmonious teachers and students relations 　　 　　目前,很多的普通农村初中不得不面临很多现实的问题。在经济大潮下先后树立起了一批重点初中和示范学校。由于他们的条件好、软硬件齐备、师资力量强,他们向农村学校招收大批优等生,使农村中学的生源受到影响,失去了学习中流砥柱,在提优上力不从心。农村教师所面对的学生主体发生了较大的变化。农村学校的学生,总体上来说素质不高。特别是近年来,农民工大量进城市工作,使许多孩子成为留守子女,这些留守子女大部分是和爷爷奶奶生活在一起。这些“隔辈亲人”只能是简单的照顾日常生活。随着近年来离婚率的不断升高,农村初中还有很多离异子女,家庭情况比较复杂。这些学生普遍存在学习目标不明确,学习动力不足,没有良好的学习习惯等问题。老师和学生之间的矛盾与冲突不仅在学习方面,还在生活习惯,交友等很多方面。如果老师仍然通过传统的批评,通知家长或要求学校处分等简单方法来处理,往往事与愿违。而且容易使学生产生逆反心理,与老师的隔阂越来越大。那么怎样在农村学校建立和谐的师生关系呢?我自己是从以下几个方面来努力的,也许很多地方还做得不够,但我在这里愿意和大家共勉。 　　 　　1 师生间相互尊重 　　 　　教师对学生的尊重主要表现在:尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、尊重学生的基础、尊重学生的学习规律和学习方式、尊重学生的个人情感和经验等。简言之,教师应把学生作为一个权利主体来看待,尊重每一位学生做人的尊严和价值。由于目前整个社会的现象,大部分的“优等生”去了市区的学校,留下来进入农村普通初中学校的学生多数在学习方面都不太理想。这些学生长期在被否定的氛围中生活。长此以往,他们的内心也不由自主的对外界形成抗拒心理,苏联教育家霍姆林斯基说:“让每一个学生都抬起头来走路,教师的爱只是他进步的外因,而自尊自强才是他进步的内因”