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浅谈如何提高学生家庭作业效率 　　 摘要：本文针对学生作业的现状，探索出了改变学生对待家庭作业消极态度，提高小学生家庭作业效率的几种方法和途径。 　　 关键词：家庭作业；教育；优化模式 　　 　　 一、更新教师的教育理念，优化作业模式。 　　教师是教学过程的主导者，是小学生家庭作业的直接布置者，所以，提高小学生家庭作业效率的关键在教师。教师要充分意识到小学生家庭作业过多过重的负面效应和危害性，因而，教师在布置家庭作业过程中，要做到： 　　1、作业布置必须清楚而且具体。 　　作业布置的作用就是使每个学生明确学习任务。为了达到这一目的，作业必须清楚而具体。最好是以书面的形式让学生明白。口头布置作业这种形式应该尽量避免。 　　2、家庭作业要有针对性。布置作业要有针对性。要针对教材重点，通过练习使学生学习达到大纲的要求。 　　3、家庭作业要讲究适度。学生的作业不在于多，而在于精，这对于当前泡在作业堆中的学生来说更有现实意义。 　　4、家庭作业要有不同层次的要求。教师不顾学生学习能力的差异，统一作业内容和作业量的做法是不科学的。我们应当承认差异，并在布置作业时充分考虑到这一点，要注意照顾到好、中、差三方面的学生，把过去同样内容、标准、模式、分量的作业改为A、B、C三种难度的作业。 　　5、家庭作业要讲究形式。 　　①、趣味性家庭作业。农村学生缺少家长督促，小学生自控力又不强，本身又不愿做作业，因此教师在作业布置时，要注意讲究形式，注重新异，要做到生动活泼，有趣味性，避免千篇一律笔头作业。 　　②、开放型家庭作业。 我们的家庭作业必须要跳出书本，走向开放。 　　③、生活型家庭作业。把家庭作业设计与社会生活相联系，使学生在社会实践、家庭生活中巩固知识，发展能力、创新能力。生活是丰富多彩的，将生活充实到学生的家庭作业中，就为家庭作业注入了新的内涵，促使学生认识到生活中处处有知识，从而对家庭作业产生兴趣。 　　二、优化学生心理素质，改变学生的学习方式，培养良好的作业习惯 　　学生是家庭作业的完成者，也是作业的主体。我们要优化学生的心理素质，使他们保持良好的心态，正确对待家庭作业，提高家庭作业的效率。 　　1、开展学习目的教育，激发作业动机 　　教师要让学生深深懂得，作业架设了学生掌握书本知识和培养能力之间的桥梁。今天的作业不仅与昨天的学习有关，而且同明天的学习有关。前面的作业为后来的学习提供了准备条件，后面的作业是前面的学习的补充和发展。 　　2、努力把学生引入做作业的境界，要求学生先复习后作业 　　学生做作业的过程实际上是帮助学生总结所学知识，检验其掌握知识巩固程度的过程，而有的学生却不知道做作业有什么用，只因为是老师布置的，不得不做，有的学生课后不看书不整理，不理解消化就忙着做作业，这样，即使做了作业，也没有多大效果，因而要让学生明白做作业的意义，家庭作业是非做不可的。每道作业题与课堂学习的教材内容都有内在的联系，因此，要使学生养成先复习功课，弄懂所学知识，然后再做作业的习惯，使学生有“章”可循，以便收到事半功倍的效果。 　　3、取得家长的支持，要求学生独立完成作业 　　作业是学生自己的事，必须独立完成，只有独立完成，知识才能真正为自己所掌握。可是有的学生拿到题目，一碰到困难就问别人，或抄别人的，甚至有的家长在指导学生做作业时代做，讲答案?这是不“规范”的，家长的帮助只限于启发、引导和督促学生完成作业。 　　4、教师要注意保护学生的积极性和自尊心，帮助后进生正确归因，鼓励其自信和进步，多鼓励性评价，从而使不同层次的学生都能获得成功的喜悦，形成愉快、和谐、乐意作业的良好心态。 　　5、经常给学生讲养成良好学习习惯的好处，应时常特意找那些作业习惯差的学生谈心，肯定他们平时的闪光点或近阶段的些许进步，提出认真完成作业的要求。与此同时，与家长联系，共同进行督促，努力矫正他们不良的作业习惯。总而言之，晓之以理，动之以情，促使每个学生转变学习方式，养成良好的作业习惯。 　　三、家校沟通，提高学生家庭作业的质量和效率 　　父母是孩子的首任老师，家庭是学生的第一课堂。这要求家长做到： 　　1、要重在从小培养孩子良好的作业习惯上下功夫。为防止孩子作业不认真完成，敷衍了事，家校之间的沟通就成为保证学生认真完成作业的一个重要方面，家长应和教师达成约定定时到学校走访老师，经常电话联系教师，以便随时监控孩子的作业态度及作业完成情况。 　　2、要正确对待自己孩子近阶段的学习情况和作业态度，并针对自己孩子的特点，采取不同的帮助措施。例如运用“情感诱导法”――与孩子一起回顾前面作业的成就，使孩子感受到自己的成功给父母带来的喜悦，来帮助那些作业漫不经心的孩子进入作业的最佳心态。 　　3、要给孩子创设良好的学习环境，