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浅谈如何提高煤矿安全培训教师职业素质 　　【摘 要】教师的职业素质对煤矿安全培训教学的质量有着决定性的作用，煤矿安全培训教师对于整个煤矿行业的安全性发挥着重要的影响。本文对煤矿安全培训教师的现状进行了分析，讨论了煤矿安全培训教师职业特征，并提出了提高煤矿安全培训教师职业素质的对策。 　　【关键词】煤矿安全培训教师；职业特征；职业素质 　　煤矿安全培训是安全生产领域一项重要的基础工作，是减少煤矿事故的重要保障，一大批有过硬的专业知识、实践经验丰富、具有较高教育教学水平的、创新能力强的高质量的培训教师是煤矿安全培训所需要的。基于煤矿安全培训师资队伍的现状，从煤矿安全培训教师职业的特殊性、复杂性出发，教师的职业素质的提高对煤矿安全培训质量具有重要意义。煤矿安全培训教师需要通过职业道德规范、教育科学理论知识和专业知识的学习等方法来提高自身职业素质。 　　一、分析煤矿安全培训教师的现状 　　要有高效的煤矿安全培训质量，就必须要有一支专业理论知识与实践经验均丰富的教师队伍作为支撑。然而，煤矿安全培训教师的职业素质具有参差不齐的特点。煤矿安全培训教师队伍主要有以下几个问题。首先，女教师偏多。女教师的缺点就是不能经常深入一线了解生产实际，不能及时更新知识，而且女教师大多专业不对口，这就造成专业知识不够丰富。其次是大中专院校毕业的教师。这些青年教师具有学历高、理论知识丰富，但年纪小、实践经验少，培训经验不足。最后是培训机构的兼职教师。兼职教师虽然工作经验丰富、对生产实际工作熟悉、对问题的客观分析能力强，但培训技能欠缺，特别是教学技能水平不高。同时，随着煤矿行业对新工艺、新设备的不断运用，煤矿安全培训工作存在着实践能力弱、知识老化的严重问题，使得教学效果受到了很大的限制。 　　二、煤矿安全培训教师的职业特征 　　煤矿安全培训教师是一个特殊的教师团体，从煤矿安全培训教师职业的特殊性、复杂性等对安全培训教师的职业特征进行分析。 　　（一）安全培训教师职业的特殊性 　　首先，煤矿安全培训为煤矿的安全生产服务、为煤矿工人安全工作服务，所以亦属于服务行业。煤矿安全培训的内容及培训时间都要结合煤矿生产及工人的培训需要而制定。再者培训对象为煤矿工人，属于非学历教育行业。煤矿安全培训机构的特殊性体现了教师职业的特殊性。 　　（二）安全培训教师职业的复杂性 　　1.培训对象的复杂性 　　煤矿安全培训的对象为成人，由于年龄、心理、生理、环境等方面的差异就构成培训对象的复杂性。培训对象的年龄跨度大，学员从刚毕业的新工人到将退休的老工人均有；学历水平差别大，学员中有初高中学历的、大中专院校学历的，同时也有研究生高学历的等煤矿工人。煤矿安全培训对象由于年龄阶段、学历层次及个人生活经验及工作背景等不同造成其培训动机、培训需求、知识的吸收理解也不同。 　　2.教师劳动的复杂性 　　安全培训是一个复杂的安全教育及技能培训的教学活动。教师的劳动不只是简单的知识灌输，而是要结合煤矿工人工种的不同、岗位要求的不同、技能水平的不同而准备教学内容来传播安全文化、加强学员的安全意识、提高安全操作技能水平。安全培训教师即要掌握学科专业知识，又要结合教育教学理论来分析学员学习特点，根据培训对象的需求来采取有效的培训方法和教学技巧来达到培训目标。部分教师还承担着如教学工作、管理工作等，这些构成了教师劳动的复杂性。 　　三、提高煤矿安全培训教师职业素质的对策 　　（一）加强职业道德规范的学习 　　爱因斯坦曾说：“热爱是最好的老师。”教师职业道德规范中爱岗敬业要求教师热爱教师这一职业，作为煤矿安全培训教师，只有教师热爱这个岗位，才会把毕生的精力奉献于教育事业，才会把这种热爱转化为事业的不竭动力。否则的话，每天的工作也就成了应付，对所教专业与内容也就放弃了钻研，当然也就不会享受到工作带来的幸福。 　　教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。 　　（二）加强教育科学理论的学习 　　煤矿安全培训所针对对象是煤矿从业人员，也就是成人教育。作为教师，首先要学习教育理论知识，了解成人学习的特点。培训对象是有着独立认知能力、有着自己的知识贮备且不断发展的人，所以成人学习带有很强的目的性。教师应掌握教育教学规律，满足成人的经验和兴趣，运用合适的教学方法来提高教学质量和培训效果。 　　理论的学习是为了更好的付诸于实践。只有在实践中反复磨练，认识才更明确深刻。在实践中，最重要的就是课堂教学。掌握成人学习的特点，运用现代教育理论通过“七意识”来付诸于教学。①树立目标意识，提高教学目标的达成度。②树立方法意识，提升课堂教学效率。③树立主体